La educación inclusiva en Camerún
Jeffrey Moore todavía no sabía leer al final del tercer grado (1994). Las evaluaciones escolares habían determinado que tenía un problema de aprendizaje, concretamente dislexia, y recibió una combinación de apoyos escolares y privados. Su problema de aprendizaje se clasificó finalmente como grave. Al reconocer que necesitaba una ayuda más intensiva e individualizada, los profesores de Jeffrey le remitieron a un programa especial independiente dentro del distrito escolar (Distrito Escolar nº 44 de North Vancouver). Sin embargo, los recortes de fondos provocaron el cierre del programa. Como resultado, la escuela recomendó que Jeffrey asistiera a una escuela privada específicamente para estudiantes con problemas de aprendizaje. Sus padres, desesperados por obtener ayuda, volvieron a hipotecar su casa e inscribieron a Jeffrey en esa escuela, donde hizo buenos progresos.
Los padres de Jeffrey presentaron una denuncia ante la Comisión de Derechos Humanos de la Columbia Británica, alegando que la decisión del distrito escolar de cerrar el programa especial y sin sustituirlo por una alternativa adecuada, negaba a su hijo el derecho al tipo de educación que necesitaba, lo que constituía una discriminación. Tras meses de deliberaciones y el testimonio de testigos expertos, el Tribunal de Derechos Humanos de la Columbia Británica acordó que Jeffrey había sido discriminado. Además, se concedió una indemnización económica a la familia. Sin embargo, tanto un juez revisor como, posteriormente, el Tribunal de Apelación de Columbia Británica anularon esa decisión. Sin inmutarse, la familia Moore recurrió al Tribunal Supremo de Canadá. Varios grupos, entre ellos la Asociación de Discapacitados del Aprendizaje de Canadá, obtuvieron el estatus de Interventores para participar en el proceso.
Desafíos de la educación inclusiva en Camerún
Sobre AngelaSoy psicóloga titulada y me he especializado en el área educativa. He trabajado con niños durante 8 años, tanto a nivel emocional como de aprendizaje. Me interesa y apasiona la educación. Me considero una persona creativa y amable con los alumnos.
El método que utilizo es muy dinámico, quiero que los niños aprendan y que los conocimientos sean atractivos para ellos, tengo mucho material didáctico. Soy muy responsable, honesta y comprometida. Los cursos están dirigidos a niños de preescolar y primaria.
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Jenny es logopeda cualificada y, aunque ha centrado su carrera principalmente en la investigación, ha mantenido su registro clínico especializado en la evaluación y el tratamiento de los trastornos complejos del lenguaje y las condiciones del espectro autista.
La experiencia investigadora de Jenny se centra en el área del autismo y los trastornos del desarrollo del lenguaje y su impacto en la salud mental y las relaciones sociales en la infancia. Sus intereses de investigación específicos son los siguientes:
Zhao, Y. V., & Gibson, J. L. (2022). El juego simbólico solitario, la sustitución de objetos y las habilidades de juego de rol de los compañeros a la edad de 3 años predicen diferentes aspectos de las habilidades de lenguaje estructural a la edad de 7 años en una muestra emparejada de niños autistas y no autistas. Autism & Developmental Language Impairments. https://doi.org/10.1177/23969415211063822
Rao, Z. y Gibson, J. L. (2021). You Pretend, I Laugh: Associations between Dyadic Pretend Play and Children’s Display of Positive Emotions. Frontiers in Psychology, section Developmental Psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.669767
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Se están aceptando nominaciones para el Maestro del Año del Distrito Escolar de Brandon. La ventana de nominación es del 1 al 21 de diciembre de 2022. El ganador será anunciado el 20 de enero de 2023. Las nominaciones pueden…
Para ver una grabación de la reunión regular de la Junta de Educación de Brandon para el 21 de noviembre de 2022, por favor, utilice los siguientes enlaces: Haga clic aquíCódigo de acceso: 1=nph4+M Volver a la sesión abierta Haga clic aquíCódigo de acceso: y*2F#^P5 Junta de Educación de Brandon…
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La Junta de Educación de Brandon tendrá una reunión especial a las 7:00 p.m. el lunes 10 de octubre de 2022. Por favor, acceda al siguiente enlace para la información de los miembros de la Junta de Educación y la agenda de la reunión especial disponible…
¡Homecoming 2022 fue ciertamente un éxito! A lo largo de la semana los estudiantes participaron en las actividades de la semana del espíritu, el jueves por la noche celebramos los 2022 Inductees a Ed y Diane Donaldson Distinguished Alumni Wall of Fame. Las actividades del viernes…