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Escuelas de tiempo completo azcapotzalco

diciembre 6, 2022
Escuelas de tiempo completo azcapotzalco

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Los puestos directivos deben ser ocupados por gestores y empresarios capaces de dirigir y liderar organizaciones en un entorno competitivo, global y dinámico. Asimismo, deben tener un conocimiento global de la gestión empresarial en un entorno internacional que les permita desarrollar las habilidades directivas imprescindibles para liderar proyectos complejos en todo tipo de organizaciones. De este modo, el MBA responde a las necesidades reales del mundo empresarial.

Máster en Dirección y Administración de Empresas (MBA), en el que se espera que los estudiantes alcancen conocimientos sólidos y prácticos de nivel avanzado en los siguientes campos: dirección y organización, finanzas, contabilidad, organización y gestión de empresas; contabilidad; finanzas; marketing; fiscalidad empresarial; derecho mercantil; y métodos cuantitativos para la toma de decisiones. El MBA se desarrolla desde la perspectiva de la integración del directivo en la empresa. Proporciona la capacidad de innovar y adaptarse a las nuevas exigencias del mercado. Por ello, proporciona a los participantes una visión global y estratégica de la actividad empresarial, integrando todas las áreas operativas y ofreciendo a los participantes un rico y variado abanico de herramientas de gestión que confluyen en la toma de decisiones.

Caminando por Azcapotzalco por Viv Corringham y Amanda Gutiérrez

StatusSi la Universidad está financiada por el gobierno de ese país o estado, o financiada por donaciones privadas.Research OutputLa intensidad de la investigación de la Universidad, basada en el número de artículos producidos en relación con el tamaño de la Universidad.

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Ven La División de Ciencias y Artes para el Diseño cuenta con un gran número de profesores destacados en las diferentes áreas profesionales y académicas del diseño. Ellos orientan sus esfuerzos para acercar el conocimiento a nuestros estudiantes en los diferentes espacios académicos. En su mayoría son profesores-investigadores, y esta característica impacta en su labor docente ya que llevan los avances de la investigación a las aulas.

Realizamos un gran número de eventos académicos relacionados con el diseño arquitectónico, el diseño industrial y el diseño de comunicación gráfica. Podrás asistir a estos eventos de forma gratuita, lo que te permitirá ampliar tus conocimientos en un amplio abanico de temas.Oferta Académica

Recuerda que la UAM ofrece tres periodos trimestrales al año, que pueden ser diferentes a los de otras instituciones. Cada periodo tiene una duración mínima de 12 semanas. Nuestras actividades están organizadas por semanas, por lo que es importante que las conozcas para planear tus actividades durante tu intercambio académico y evitar problemas.

La División de Ciencias y Artes para el Diseño de la Universidad Autónoma Metropolitana, campus Azcapotzalco invita a estudiantes de licenciatura de instituciones de educación superior nacionales e internacionales a participar en el programa de movilidad durante los cuatrimestres de invierno, primavera y otoño. Ven y aprende Diseño en la UAM, campus Azcapotzalco.

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Un tiroteo en una escuela es un ataque en un centro educativo, como una escuela primaria, secundaria, instituto o universidad, en el que se utilizan armas de fuego. Muchos tiroteos en centros escolares también se clasifican como tiroteos masivos debido al gran número de víctimas[1][2]. El fenómeno está más extendido en Estados Unidos, donde se registra el mayor número de tiroteos relacionados con centros escolares[3][4], aunque también se han producido tiroteos en otros lugares del mundo.

Según los estudios, entre los factores que subyacen a los tiroteos escolares se encuentran el fácil acceso a las armas de fuego, la disfunción familiar, la falta de supervisión familiar y las enfermedades mentales, entre otros muchos problemas psicológicos[cita requerida] Entre los principales motivos de los agresores se encontraban: intimidación/persecución/amenaza (75%) y venganza (61%), mientras que el 54% declaró tener numerosos motivos. Los motivos restantes incluían un intento de resolver un problema (34%), suicidio o depresión (27%) y búsqueda de atención o reconocimiento (24%)[5].

El Servicio Secreto de los Estados Unidos publicó los resultados de un estudio sobre 37 incidentes de tiroteos en escuelas, en los que se vieron implicados 41 individuos en los Estados Unidos desde diciembre de 1974 hasta mayo de 2000[6] En un informe anterior sobre 18 tiroteos en escuelas realizado por la Oficina Federal de Investigación (FBI), publicaron un perfil que describía a los autores de los tiroteos como varones caucásicos de clase media, solitarios/alienados, torpes y con acceso a armas[7] El informe más reciente advertía contra la suposición de que un autor puede ser identificado por un determinado “tipo” o perfil. Los resultados del estudio indicaban que los agresores procedían de entornos diferentes, lo que dificultaba la identificación de un perfil único[6][8]; por ejemplo, algunos agresores eran hijos de divorciados, vivían en hogares de acogida o procedían de familias nucleares intactas. La mayoría de los individuos rara vez o nunca se habían metido en problemas en la escuela y tenían una vida social sana. Algunos, como Alan Lipman, han advertido de la escasa validez empírica de los métodos de elaboración de perfiles.

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