Violación de los derechos humanos en las escuelas
El derecho a la educación no te da derecho a aprender lo que quieras, donde quieras. Los tribunales han dictaminado que el derecho a la educación se refiere al sistema educativo que ya existe. No exige que el gobierno proporcione o subvencione ningún tipo específico de educación.
El gobierno puede regular la forma en que se imparte la educación. Por ejemplo, puede aprobar leyes que hagan obligatoria la educación o que impongan requisitos de salud y seguridad a las escuelas. Las escuelas pueden utilizar políticas de admisión siempre que sean objetivas y razonables.
Aunque los padres tienen derecho a que se respeten sus creencias religiosas o filosóficas durante la educación de sus hijos, no se trata de un derecho absoluto. Siempre que estas creencias se tengan debidamente en cuenta, una autoridad educativa puede apartarse de ellas siempre que haya buenas razones y se haga de forma objetiva y crítica y atendiendo a la diversidad de creencias y visiones del mundo.
No se puede negar a nadie el derecho a la educación. En el ejercicio de las funciones que asuma en materia de educación y enseñanza, el Estado respetará el derecho de los padres a que dicha educación y enseñanza sean conformes a sus propias convicciones religiosas y filosóficas.
¿Cuál es el derecho más importante que debe tener un estudiante?
Un estudiante tendrá derecho a participar en un libre intercambio de ideas, y no habrá ninguna norma de la Universidad o regla administrativa que de alguna manera coarte los derechos de libertad de palabra, expresión, petición y reunión pacífica como se establece en la Constitución de los Estados Unidos.
¿Cuál es un ejemplo de discriminación directa en las escuelas?
un centro escolar se niega a admitir a una alumna con una desfiguración facial por temor a que pueda molestar a otros alumnos: esto sería una discriminación directa por razón de discapacidad.
¿Cuáles son los derechos en la escuela?
Derecho a la libertad de expresión. Derecho a la información. Derecho a la igualdad. Derecho a la educación.
Ejemplos de violación de los derechos humanos en las escuelas de forma cerebral
La Ley de Derechos Humanos de 1998 incorpora el Convenio Europeo de Derechos Humanos a la legislación del Reino Unido. Todos los organismos públicos del Reino Unido, incluidas las autoridades locales, deben velar por que la legislación, los procedimientos y los reglamentos sean compatibles con los derechos del Convenio.
Víctima: Es alguien directamente afectado. Sólo una persona, o un grupo reconocido, que se considere “víctima” puede iniciar un procedimiento contra una autoridad pública. Un sindicato no puede iniciar un procedimiento, a menos que él mismo sea una víctima. Sin embargo, puede ayudar a sus miembros con asesoramiento y representación.
Margen de apreciación: Permite a los tribunales nacionales decidir sobre el fondo de una decisión, política o ley y la razón de su adopción. Es el reconocimiento de que los Estados miembros están mejor capacitados para evaluar las necesidades y condiciones locales que el Tribunal de Estrasburgo. (Un Estado no puede actuar para reducir un derecho absoluto).
“No se puede negar a nadie el derecho a la educación. En el ejercicio de las funciones que asuma en relación con la educación y la enseñanza, el Estado respetará el derecho de los padres a garantizar dicha educación y enseñanza de conformidad con sus propias convicciones religiosas y filosóficas.”
Violaciones de los derechos humanos en la educación
En 1948, las Naciones Unidas ratificaron la Declaración Universal de los Derechos Humanos. No fue la primera vez que se introdujo el concepto de derechos humanos, ni siquiera la primera vez que apareció el término, pero fue el primer acuerdo mundial sobre lo que significan los derechos humanos. Los derechos humanos nunca deben depender de la raza, el género, la clase social, la sexualidad, las capacidades, la religión o cualquier otra parte de la identidad de una persona. Nadie se “gana” los derechos humanos; se nace con ellos intactos. Con la DUDH, los principales líderes del mundo acordaron que los derechos humanos eran universales. He aquí diez ejemplos de derechos humanos:
Este derecho significa que nadie -incluidos los individuos y el gobierno- puede matarte. Como es responsabilidad del gobierno proteger los derechos humanos, debe crear leyes que salvaguarden la vida humana y te protejan si tu vida está en peligro. El derecho a la vida se invoca a menudo en los debates sobre la guerra, la brutalidad policial, la pena capital y la autodefensa.
Este derecho es uno de los derechos “negativos” de la DUDH, que significa estar libre de algo. Afirma que nadie debe ser sometido a “torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes”. Esto se aplica a la experimentación médica y científica, lo que significa que nadie debe ser sometido a ella sin consentimiento. La DUDH dice específicamente que el gobierno tiene que proteger a las personas con discapacidad porque corren un mayor riesgo de sufrir un trato degradante.
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Robert Epstein, antiguo redactor jefe de Psychology Today, realizó encuestas entre adolescentes estadounidenses y descubrió que “están sometidos a más de 10 veces más restricciones que los adultos convencionales, el doble de restricciones que los marines estadounidenses en servicio activo, e incluso el doble de restricciones que los delincuentes encarcelados”.
La escuela no es realmente para aprender, es para trabajar. Puede que un estudiante aprenda algo haciendo tres páginas de problemas de álgebra (y puede que no), pero no se le califica por lo que ha aprendido o por lo que sabe. Se les califica por si han hecho todos los problemas.
Hay muchas justificaciones para esto. Algunos dicen: “Los adultos tienen que trabajar, así que los niños también deberían hacerlo”. O, “Los niños necesitan trabajar para aprender a trabajar”. O incluso: “Los niños necesitan hacer un trabajo aburrido e insatisfactorio, para que puedan hacer un trabajo aburrido e insatisfactorio cuando sean adultos”.
Mientras tanto, la mayoría de los trabajos del siglo XXI implican creatividad, resolución de problemas, autodirección y juicio independiente, lo que los hace interesantes y satisfactorios en lugar de rutinarios y serviles. Un buen trabajo moderno es tanto un juego como un trabajo, y sin embargo las escuelas dejan poco o ningún tiempo para que los niños jueguen.