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Ambientes de aprendizaje en la escuela

diciembre 2, 2022
Ambientes de aprendizaje en la escuela

Importancia del entorno de aprendizaje

El “entorno de aprendizaje” se refiere a los diversos lugares físicos, contextos y culturas en los que los alumnos aprenden. Dado que los estudiantes pueden aprender en una amplia variedad de entornos, como lugares fuera de la escuela y entornos al aire libre, el término se utiliza a menudo como una alternativa más precisa o preferida al de aula, que tiene connotaciones más limitadas y tradicionales: una sala con filas de pupitres y una pizarra, por ejemplo.

El término también engloba la cultura de un centro educativo o de una clase -su ethos y características presidenciales, incluida la forma en que los individuos interactúan y se tratan entre sí-, así como las formas en que los profesores pueden organizar un entorno educativo para facilitar el aprendizaje…..’.

Esta definición reconoce que los alumnos aprenden de muchas maneras diferentes en contextos muy distintos. Dado que los alumnos deben realizar el aprendizaje, el objetivo es crear un entorno total de aprendizaje que optimice la capacidad de los alumnos para aprender. Por supuesto, no existe un único entorno de aprendizaje óptimo. Hay un número infinito de entornos de aprendizaje posibles, que es lo que hace que la enseñanza sea tan interesante.

¿Cuáles son los 5 tipos de entornos de aprendizaje?

Hay cuatro tipos de entornos de aprendizaje, cada uno con elementos únicos. Los entornos de aprendizaje pueden estar centrados en el estudiante o en el alumno; centrados en el conocimiento; centrados en la evaluación; y centrados en la comunidad.

¿Cuáles son los 3 entornos de aprendizaje?

Hay tres categorías de entornos de aprendizaje: presencial, en línea e híbrido.

Entorno de aprendizaje pdf

Si la comunidad escolar es un ecosistema, el entorno de aprendizaje es la parte clave para comprobar su salud. El alumno, el entorno de aprendizaje y el entorno escolar son interdependientes, pero el entorno de aprendizaje es la expresión más evidente de cómo se utiliza y transforma el entorno escolar para facilitar el aprendizaje y la enseñanza.

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Los entornos de aprendizaje atractivos inspiran la imaginación y la creatividad de los alumnos y fomentan el proceso de indagación, acción y reflexión. Estos entornos ofrecen oportunidades para las indagaciones emergentes; los alumnos pueden llevar su aprendizaje en direcciones nuevas e inesperadas, desarrollando y demostrando los atributos del perfil del alumno del IB.

Para explorar cómo utilizar los entornos de aprendizaje dentro del amplio ecosistema del IB para la planificación estratégica y la dotación de recursos dentro de las prácticas diarias, por favor, asista a uno de nuestros nuevos seminarios web en Desarrollo como aprendiz permanente: Indagación en una serie de educación del IB. Para obtener más detalles sobre cada seminario web, incluidas las fechas y los horarios, haga clic aquí.

Buen ambiente de aprendizaje

Un buen entorno de aprendizaje beneficia a los alumnos al proporcionarles herramientas y materiales que facilitan el proceso de aprendizaje. También les ayuda a alcanzar sus objetivos y les proporciona un espacio en el que pueden asumir riesgos para aprender nuevas habilidades.

Un entorno de aprendizaje ideal debe permitir que los alumnos se sientan cómodos y confiados en los conocimientos que se les enseñan. Un buen entorno de aprendizaje también debe ser capaz de ayudar a los estudiantes a encontrar los recursos que necesitan cuando tienen dificultades con ciertos temas o tareas.

Entornos de aprendizajePiensa en las aulas que conociste cuando eras estudiante. Tal vez recuerdes que te sentabas y escuchabas mientras el profesor hablaba casi todo el tiempo, o tal vez tú y tus compañeros se enfrentaban a actividades de resolución de problemas. Tal vez los exámenes consistían en la memorización de la información aprendida, o tal vez llevabas una carpeta con tu trabajo que tu profesor evaluaba con comentarios individuales. Los entornos de aprendizaje varían de un aula a otra y de un contexto a otro. Hay cuatro tipos de entornos de aprendizaje, cada uno con elementos únicos. Los entornos de aprendizaje pueden estar centrados en el estudiante o en el alumno; centrados en el conocimiento; centrados en la evaluación; y centrados en la comunidad.

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Tipos de entorno de aprendizaje

En este capítulo analizamos las implicaciones de los nuevos conocimientos sobre el aprendizaje para el diseño de los entornos de aprendizaje, especialmente de las escuelas. La teoría del aprendizaje no proporciona una receta sencilla para diseñar entornos de aprendizaje eficaces; del mismo modo, la física limita pero no dicta cómo construir un puente (por ejemplo, Simon, 1969). No obstante, los nuevos avances en la ciencia del aprendizaje plantean importantes cuestiones sobre el diseño de los entornos de aprendizaje, cuestiones que sugieren el valor de repensar lo que se enseña, cómo se enseña y cómo se evalúa. Este capítulo se centra en las características generales de los entornos de aprendizaje que deben examinarse a la luz de los nuevos avances en la ciencia del aprendizaje; el capítulo 7 ofrece ejemplos específicos de instrucción en las áreas de matemáticas, ciencias e historia, ejemplos que hacen más concretos los argumentos del presente capítulo.

Comenzamos nuestro debate sobre los entornos de aprendizaje retomando un punto del capítulo 1: que los objetivos de aprendizaje de las escuelas han sufrido grandes cambios durante el último siglo. Todo el mundo espera mucho más de las escuelas actuales de lo que se esperaba hace 100 años. Un principio fundamental de la teoría moderna del aprendizaje es que diferentes tipos de objetivos de aprendizaje requieren diferentes enfoques de instrucción (capítulo 3); los nuevos objetivos de la educación requieren cambios en las oportunidades de aprendizaje. Tras analizar los cambios en los objetivos, exploramos el diseño de los entornos de aprendizaje desde cuatro perspectivas que parecen ser especialmente importantes dados los datos actuales sobre el aprendizaje humano, a saber, el grado en que los entornos de aprendizaje se centran en el alumno, en el conocimiento, en la evaluación y en la comunidad. Más adelante, definimos estas perspectivas y explicamos cómo se relacionan con los debates anteriores de los capítulos 1 a 4.

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