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Areas verdes descuidadas en las escuelas

diciembre 20, 2022
Areas verdes descuidadas en las escuelas

¿Qué pueden hacer los estudiantes para salvar el planeta?

Está claro que los espacios verdes prestan un gran servicio y benefician tanto a la ciudad que invierte en ellos como a las personas que los utilizan. Sin embargo, es importante reconocer el perjuicio que supone para las comunidades el establecimiento de estos espacios y el acceso desigual que puede impedir que quienes más necesitan los beneficios los reciban. Por suerte, aquí en San Francisco, hemos alcanzado el objetivo monumental de que todos los residentes se encuentren a menos de 10 minutos a pie del espacio verde más cercano (Trust for Public Land, 2019). Así, no importa en qué parte de la ciudad te encuentres, puedes acceder a un espacio verde, aunque sea de calidad variable. A la hora de construir ciudades sostenibles para el futuro, los espacios verdes desempeñan un papel fundamental. Sin embargo, es necesario reconocer las deficiencias de los espacios verdes actuales que ciudades como San Francisco están intentando subsanar para que los beneficios de estos espacios estén al alcance de todos.

Heynen, N., Perkins, H. A., & Roy, P. (2006). The political ecology of uneven urban green space: the impact of political economy on race and ethnicity in producing environmental inequality in Milwaukee.

Cuestiones medioambientales 2022

El crecimiento de la población es un multiplicador de todos los demás problemas medioambientales:    El aumento de la población incrementa el agotamiento del suelo, la erosión, la desertificación, la destrucción de hábitats, la deforestación, el agotamiento de acuíferos, las emisiones de CO2, la subida del nivel del mar, el cambio climático y la contaminación química; el aumento de la población reduce los recursos naturales finitos y menguantes disponibles por persona, lo que incrementa la pobreza a largo plazo.La población mundial superó los 7.000 millones de habitantes en 2011 y crece a un ritmo de 80 millones al año, 10.000 por hora. La ONU proyecta ahora la población para 2050 entre 8.100 y 10.600 millones, una horquilla de 2.500 millones, es decir, toda la población de la Tierra en 1950. ¿Queremos que sean 8.100 o 10.600 millones?

  Ensayo de los valores en la escuela

Algunas organizaciones de población y medio ambiente han elaborado un borrador de texto que les gustaría que se utilizara en Río+20:- Desde los recientes informes de la Royal Society (People and Planet Aril 2012) y WWF (Living Planet Report May 2012), está aumentando la presión para que se incluya la estabilización de la población entre los temas de los esperados nuevos “Objetivos de Desarrollo Sostenible” (ODS), que sucederán a los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), que expiran en 2015. El texto está impreso más abajo.

Cuestiones de educación rural

Dada la importancia del arte como tema principal del Parque Jackson Woods, se han llevado a cabo varias colaboraciones artísticas. Alumnos de la National Honor Society donaron y decoraron bancos, y alumnos de secundaria crearon portadas de libros en ladrillos para el parque. Este verano, los Amigos instalaron, gracias a donativos, una escultura de acero de 2,5 metros de altura de una figura femenina rodeada por una cadena de estrellas, titulada Star Reach, del artista local Dorsey Lucas. Será una instalación permanente en el parque, la primera de muchas obras de arte profesionales que adornarán el lugar. Friends ha creado un parque como ningún otro, con elementos artísticos eclécticos, inclusivos y representativos de su comunidad. “Inspirados por espacios artísticos al aire libre como Grounds for Sculpture, queremos que se nos conozca por nuestros caprichosos jardines, bancos únicos, educación al aire libre y arte”, afirma Kathy.

  Dia de muertos en las escuelas

Problemas en la escuela

Un hombre camina con sus dos hijos en un barrio de Pittsburg, Pensilvania, en mayo de 2016. Debido a nuevos desarrollos y construcciones, su carril bici ha sido desplazado. (Getty/Jeff Swensen/The Washington Post)

El agua potable, el aire limpio, los parques y playas públicos, la biodiversidad y los espacios abiertos son bienes compartidos a los que todas las personas de Estados Unidos tienen el mismo derecho, tanto por principio como por ley. Se supone que la naturaleza es un “gran igualador” cuyos servicios son gratuitos, universales y accesibles a todos los seres humanos sin discriminación.1 En realidad, sin embargo, la sociedad estadounidense distribuye los beneficios de la naturaleza -y los efectos de su destrucción y declive- de forma desigual según la raza, los ingresos y la edad.

  Plano de una escuela infantil

El reciente ajuste de cuentas de la nación con el racismo y la violencia contra los negros ha puesto de relieve las injusticias y disparidades medioambientales. Las historias de Christian Cooper, amenazado de violencia y arrestado mientras observaba aves en Central Park, y Ahmaud Arbery, asesinado mientras hacía footing por una calle arbolada de la costa de Georgia, son algunas de las innumerables historias de personas negras, morenas e indígenas que, mientras intentaban disfrutar de la naturaleza, han sido amenazadas, asesinadas o se han sentido inseguras o no bienvenidas.2

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