Tratamiento del rechazo escolar cerca de mí
Debido a que existe un solapamiento entre los patrones observados en los estudiantes con TDAH de tipo inatento y en los estudiantes superdotados es importante una evaluación cuidadosa. Un padre que busque en Internet información sobre niños superdotados con TDA (TDAH) encontrará una serie de información confusa y contradictoria. Muchos artículos argumentan en contra del uso de la etiqueta TDAH para los alumnos superdotados debido a la imagen negativa asociada al TDAH. Sin embargo, lo que estos artículos ignoran es el alto, pero a menudo oculto, precio que pagan los alumnos superdotados con TDAH no diagnosticado.
Los niños con una inteligencia superior a la media, con pocos síntomas de hiperactividad/impulsividad, no suelen plantear problemas de comportamiento en el aula y a menudo se esfuerzan por ocultar sus problemas de TDA (TDAH). Este patrón de trabajar duro para ocultar las luchas del TDAH es especialmente cierto para las niñas superdotadas. A estos niños les suele ir bien en la escuela primaria, donde su inteligencia compensa con creces los retos que plantea el TDA (TDAH).
Para algunos estudiantes brillantes, su desenvolvimiento comienza en la escuela media, cuando las exigencias de productividad, independencia y organización aumentan drásticamente. Es una época en la que se produce un fuerte aumento de la demanda de las “funciones ejecutivas” del cerebro.
¿Pueden las personas con TDAH rendir bien en la escuela?
El TDAH no debe rechazarse como una posibilidad porque su hijo tenga actualmente un buen rendimiento académico. Incluso cuando el rendimiento académico es alto, el coste oculto del TDA (TDAH) suele pasar factura. Los alumnos superdotados con TDA (TDAH) a menudo luchan contra la ansiedad, incluso cuando las calificaciones son altas.
¿Cómo se ve el TDAH en el aula?
Un niño que parece no poder quedarse quieto, que suelta respuestas en clase sin levantar la mano, que no termina los deberes, que parece estar soñando despierto cuando el profesor le da instrucciones… son síntomas bien conocidos del TDAH.
¿Puede un niño con TDAH ir a un colegio normal del Reino Unido?
Pregunte si su hijo tiene algún problema en la escuela, incluso en el patio de recreo. Averigua si tu hijo puede recibir algún servicio especial para ayudarle en el aprendizaje. Los niños con TDA/TDAH son capaces de tener un comportamiento adecuado en el aula, pero necesitan una estructura y unas expectativas claras para mantener sus síntomas bajo control.
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Los niños mentalmente sanos tienen más éxito en la escuela y en la vida. Una buena salud mental es fundamental para el éxito de los niños en la escuela y en la vida. Las investigaciones demuestran que los estudiantes que reciben apoyo socio-emocional y de salud mental y conductual obtienen mejores resultados académicos. El clima escolar, el comportamiento en el aula, la participación en el aprendizaje y el sentido de conexión y bienestar de los estudiantes también mejoran. La salud mental no es simplemente la ausencia de enfermedades mentales, sino que también abarca la promoción del bienestar, la salud social, emocional y conductual, y la capacidad de afrontar los retos de la vida. Si no se atienden, los problemas de salud mental se relacionan con costosos resultados negativos, como problemas académicos y de conducta, abandono escolar y delincuencia. Los problemas de salud mental y conductual no sólo afectan a la participación de los estudiantes en el aula a corto plazo, sino que también interfieren en el desarrollo a largo plazo de relaciones positivas y habilidades relacionadas con el trabajo.
Las escuelas son un lugar ideal para prestar servicios de salud mental y conductual a niños y jóvenes. Las escuelas proporcionan un contexto ideal para la prevención, la intervención, el desarrollo positivo y la comunicación regular entre la escuela y las familias. Las escuelas también ofrecen relaciones afectivas y conexiones regulares y consistentes entre los estudiantes y el personal, tanto en persona como virtualmente. Los profesionales de la salud mental empleados en las escuelas (es decir, psicólogos escolares, consejeros escolares, trabajadores sociales escolares y enfermeras escolares) conocen a los estudiantes, a los padres y al resto del personal, lo que contribuye a la accesibilidad de los servicios. Las investigaciones demuestran que es más probable que los estudiantes busquen asesoramiento cuando los servicios están disponibles en las escuelas. En algunos casos, como en las zonas rurales, las escuelas proporcionan los únicos servicios de salud mental en la comunidad. Los servicios de salud mental escolares integrales y culturalmente receptivos pueden ayudar a abordar las desigualdades en el acceso y ayudar a reducir el estigma asociado con la recepción de servicios de salud mental, haciéndolos parte del tejido del sistema escolar.
Escala de evaluación del rechazo escolar
¿Tiene un adolescente que necesita un programa alternativo debido a problemas de comportamiento? ¿Su hijo tiene problemas de salud mental, adicción y otros desafíos de la vida? Es posible que su hijo adolescente no pueda seguir viviendo en su casa o en su entorno educativo debido a sus comportamientos mentales, que pueden tener consecuencias duraderas.
Los internados ofrecen un entorno en el que los jóvenes pueden sentirse seguros, apoyados y atendidos. Este tipo de entorno proporciona a los niños el tiempo que necesitan para mejorar. También les permite tener a alguien a su lado las 24 horas del día para que tengan acceso a la atención en todo momento. Además, los internos pueden recibir una atención individualizada que de otro modo no podrían recibir de su terapeuta o profesor.
La terapia en el internado tiene lugar en el entorno escolar. El objetivo de este tipo de terapia es proporcionar al alumno un entorno que promueva la curación y la estabilidad, sin dejar de mantener los objetivos académicos.
Hay muchos internados terapéuticos diferentes en todo el país, cada uno con su propio enfoque único para enseñar a los adolescentes con problemas. El internado es un lugar para que un joven que está luchando con problemas de ira, problemas de comportamiento, o el abuso de drogas o alcohol para utilizar para aprender a desarrollar el carácter y tener éxito.
Consejos para padres sobre el rechazo escolar
Apoyar a su estudiante durante el tratamiento del cáncerUna vez que su estudiante y su familia tengan una idea clara de lo que implicará su tratamiento contra el cáncer, es una buena idea que usted u otra persona de su escuela hable con sus padres sobre qué trabajo escolar puede ser apropiado.
Si tu alumno suele ir a la escuela y está en el hospital durante más de dos semanas, un profesor de una de las escuelas de salud regionales de Nueva Zelanda puede trabajar con tu alumno. Hay tres escuelas de salud que cubren Nueva Zelanda: la Escuela de Salud del Norte, la Escuela de Salud Regional Central y la Escuela de Salud del Sur.
En particular, es muy importante que los niños que puedan estar enfermos o que tengan hermanos enfermos no visiten a un niño que esté recibiendo tratamiento contra el cáncer. Esto es para reducir la posibilidad de infección. Es especialmente importante que no visiten a nadie que haya estado expuesto a la varicela, el sarampión o el herpes zóster.
La mayoría de los niños que reciben tratamiento contra el cáncer quieren saber lo que hacen sus amigos y lo que ocurre en la clase. Esto puede hacer que se sientan incluidos en lugar de estar tristes por perderse algo. Las visitas al hospital suelen ser más fáciles de lo que muchos adultos esperan. Por lo general, tras unos minutos de preguntas, los compañeros pasarán a hablar de lo que les ocurre en sus propias vidas.