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Cetis 36 clave de la escuela

diciembre 25, 2022
Cetis 36 clave de la escuela

Desactivar No molestar (DND)

Un curso en línea masivo y abierto (MOOC /muːk/) o un curso en línea abierto es un curso en línea orientado a la participación ilimitada y de acceso abierto a través de la Web[1]. Además de los materiales tradicionales del curso, como conferencias filmadas, lecturas y conjuntos de problemas, muchos MOOC ofrecen cursos interactivos con foros de usuarios o debates en redes sociales para apoyar las interacciones de la comunidad entre estudiantes, profesores y asistentes de enseñanza (TA), así como retroalimentación inmediata a pruebas rápidas y tareas. Los MOOC son un desarrollo ampliamente investigado en la educación a distancia,[2] introducido por primera vez en 2008,[3] que emergió como un modo popular de aprendizaje en 2012, un año llamado el “Año de los MOOC”[4][5][6].

Los primeros MOOC (cMOOC: Connectivist MOOCs) a menudo hacían hincapié en las características de acceso abierto, como la concesión de licencias abiertas de contenido, estructura y objetivos de aprendizaje, para promover la reutilización y remezcla de recursos. Algunos MOOC posteriores (xMOOCs: extended MOOCs) utilizan licencias cerradas para los materiales de sus cursos, pero mantienen el acceso libre para los estudiantes[7][8][9][10].

CANTO CETis 157.mov

Escudo. Los elementos que conforman el escudo del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos “Wilfrido Massieu” representan las carreras que imparte este plantel: El engrane representa la carrera original de Técnico Mecánico, carrera que actualmente se imparte con el nombre de Técnico en Procesos Industriales.

  Escuela de danza carmen romano

Campus Alcalde/Municipio Clave CECyT 9 Juan de Dios Bátiz Paredes Miguel Hidalgo I509100 CECyT 10 Carlos Vallejo Márquez Gustavo A. Madero I510100 CECyT 11 Wilfrido Massieu Pérez Miguel Hidalgo I511100 CECyT 12 José María Morelos y Pavón Cuauhtémoc I512300

Wilfrido Massieu Pérez (México, DF, 27 de diciembre de 1878 – Acapulco, Guerrero, 26 de marzo de 1944) fue un ingeniero militar mexicano, director del Instituto Politécnico Nacional (IPN) entre 1940 y 1942. A partir de 1912, fue nombrado jefe del Destacamento del Parque de Ingenieros. …

Dirección del Campus No. 1 “Gabino Barreda” Av. de las Torres y Calle Prolongación de Aldama s/n. Tepepan Xochimilco. CP 16020. Ciudad de México No. 2 “Erasmo Castellanos Quinto” Av. Río Churubusco S/N Col. Zapata Vela Del. Iztacalco CP 08040 entre Apatlaco y Tezontle.

Cómo navegar por Blackboard

Project Acronym <strong>HERMeS</strong> Project Information Project Title Huddersfield Enterprise Relationship Management e-Strategy Start Date 29/06/2009 End Date 30/04/2010 Lead Institution University of Huddersfield Project Director Professor Andrew Ball Pro Vice-Chancellor Research & Enterprise Project Manager & contact details Partner Institutions N/A Project Web URL www.hud.ac.uk/crm Programme Name (and number) Programme Manager Simon Whittemore Dr Graham Worsdale Associate Dean Business School Telephone: +44 (0) 1484 473063 Email: crm@hud.ac.uk Business and Community Engagement: Customer Relationship Management Document Name Document Title <strong>JISC</strong> <strong>Case</strong> <strong>Study</strong> <strong>HERMeS</strong> Reporting Period Author(s) & project role Graham Worsdale, Project Manager Kate Mitchell, Customer Relationship Manager Sam Flanagan, Information Systems Developer Date 12/05/2010 Filename Final <strong>Case</strong> <strong>Study</strong> <strong>HERMeS</strong> URL Access Project and <strong>JISC</strong> internal General dissemination Document History Version Date Comments 1. 0 19/03/2010 DRAFT version for submission to <strong>JISC</strong> 2.0 06/04/2010 DRAFT version for submission to Steering Group 3.0 12/05/2010 Final Version for submission to <strong>JISC</strong> 1

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En los últimos años he escuchado con frecuencia los siguientes comentarios: “No se trata de la tecnología, sino de la pedagogía”, o en relación con la llegada de la banda ancha ultrarrápida: “Tenemos que impulsarla desde la enseñanza y el aprendizaje”. Son sentimientos bienintencionados, pero ¿por qué la tecnología sigue dominando gran parte del debate y se convierte tan a menudo en el punto de partida por defecto? ¿Y qué queremos decir con dejar que la enseñanza y el aprendizaje dirijan? ¿Cómo se lo explicaría a alguien ajeno al mundo de la educación o, de hecho, a alguien de dentro? He estado pensando en esto … Seguir leyendo ¿Dejarnos llevar por la pedagogía…?

Hace unos años tuve la desgracia de que me sorprendiera un fuerte chaparrón de camino al trabajo. El agua no sólo penetró en el chubasquero que llevaba puesto, dejándome totalmente saturado, sino que también “ahogó” mi ordenador portátil, lo que provocó problemas al intentar arrancarlo, quedando el disco duro completamente inutilizable y sin poder recuperar nada de él. Afortunadamente, trabajaba en una organización que me permitía enviar copias de seguridad diarias de mi portátil a través de la red para almacenarlas en el servidor. En pocas horas … Continúa leyendo Cuando ocurre un desastre

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