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Escuelas administrativas y sus autores

diciembre 19, 2022
Escuelas administrativas y sus autores

Tipos de administración escolar

Unidad I Administración y Gestión – Administración Educativa – Gestión Educativa – Administración Educativa en la India Independiente – Naturaleza, Objetivos y Alcance de la Administración Educativa – Planificación Institucional – La Escalera Educativa – Inspección y Supervisión – Comunicación en la Administración Educativa – Gestión de la Escuela y Enfoques de Gestión – Agencias Centrales y Estatales de Educación – El Modelo Actual de Educación 10+2+3 – Administración y Gestión Educativa: Los nuevos retos del siglo XXI – Unidad II Principales componentes de la gestión escolar – La gestión escolar – El papel del director – El papel del profesor – Los alumnos – Unidad III Las instalaciones escolares – El edificio y el mobiliario escolar – La granja escolar y el taller – La oficina escolar – La biblioteca escolar – La exposición y el museo escolares – El albergue escolar – Unidad IV La organización interna – La elaboración del currículo – Las actividades co-curriculares Actividades curriculares – El horario escolar – Los deberes – La disciplina en la escuela – El gobierno estudiantil en la escuela – El programa de orientación en la escuela – La evaluación – La responsabilidad en la educación escolar – Unidad V Aspectos sociales de la escuela – La escuela y el hogar – Unidad VI Educación para la salud – El programa de educación física escolar – Yoga para instituciones educativas

¿Cuál es la estructura administrativa de una escuela?

Las escuelas suelen tener administradores que se encargan del funcionamiento y la supervisión de toda la escuela y profesores de distintas asignaturas divididos en equipos por cursos o áreas académicas. También tienen oficinistas y personal de apoyo para llevar a cabo diversas funciones necesarias para el funcionamiento de la escuela.

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¿Qué es la teoría administrativa en la educación?

El papel de la teoría de la administración de la educación desde una perspectiva crítica es permitir que los individuos que participan en el proceso de escolarización tomen conciencia de las restricciones ideológicas sociales que se les imponen y, mediante la reflexión, se vean menos controlados por dichas restricciones.

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Las organizaciones dependen en gran medida de sus sistemas y servidores y necesitan asegurarse de que funcionan eficazmente sin sufrir ningún tiempo de inactividad. Por este motivo, las organizaciones necesitan administradores de sistemas. Un administrador de sistemas se asegura de que los sistemas informáticos y los servidores de Internet funcionen eficazmente e identifica y aborda cualquier problema potencial. El requisito más básico para que alguien se convierta en un administrador de sistemas de éxito es tener interés en el campo de la informática y ser bueno en la materia.

Si te preguntas cómo llegar a ser administrador de sistemas, hay ciertos pasos que puedes dar en cualquier momento de tu vida para dedicarte a esta línea de trabajo. Aquí tienes todo lo que necesitas saber sobre los administradores de sistemas, lo que hacen, cómo llegar a serlo, las habilidades clave que debe poseer un administrador de sistemas y mucho más.

Un administrador de sistemas es un profesional que se encarga del mantenimiento de los sistemas informáticos, servidores y redes de sus clientes. Deben comprender las necesidades específicas de sus clientes y, en consecuencia, recomendar o sugerir diseños de sistemas informáticos para ellos. Algunas de sus funciones y responsabilidades son instalar y mantener sistemas para organizaciones y mantener y actualizar la infraestructura de la nube de datos.

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Finalidad de la administración escolar

ResumenEn este artículo examinamos la naturaleza del control administrativo de los directores escolares en 12 distritos especialmente eficaces de California. Combinamos dos lineas de investigacion, el conocimiento relativo al control en las organizaciones y la informacion procedente de la investigacion sobre los efectos del profesorado y la eficacia escolar, para examinar los tipos y patrones de los mecanismos de control en estos distritos. Aunque el trabajo aquí presentado es de naturaleza exploratoria, vemos pruebas de que, contrariamente a la norma, la supervisión y la evaluación de los administradores locales eran procesos racionales y significativos en estos distritos eficaces. Informamos además de que las funciones de supervisión y evaluación parecían constituir importantes mecanismos de enlace entre las escuelas y los distritos. Además, observamos que la supervisión y la evaluación proporcionan una base sólida para el desarrollo de otras funciones de vinculación importantes, especialmente el establecimiento de objetivos. Por último, informamos de que los superintendentes a menudo parecen ser las figuras clave en las funciones de supervisión y evaluación en estos distritos escolares eficaces.

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Los centros escolares, como muchas otras organizaciones, tienden a seguir estructuras organizativas estándar. Tienen una jerarquía definida y unos límites claros en cuanto a qué empleados o departamentos son responsables de las diversas tareas que implica el funcionamiento de un centro escolar. Al igual que ocurre con las empresas y las organizaciones sin ánimo de lucro, la estructura organizativa de un centro escolar establece quién rinde cuentas a quién y quién es responsable de qué. Las escuelas suelen tener administradores que son responsables de las operaciones y la supervisión de toda la escuela y profesores de diferentes materias divididos en equipos basados en niveles de grado o áreas académicas. También tienen oficinistas y personal de apoyo para llevar a cabo diversas funciones necesarias para el funcionamiento de la escuela.

  Importancia de los valores en la escuela

La estructura organizativa de una escuela suele incluir a miembros de la administración, personal de apoyo con y sin licencia y profesores. La administración suele incluir un director responsable de toda la escuela y uno o más subdirectores. Los administradores se encargan de supervisar a los alumnos y a los profesores y toman decisiones para toda la escuela, a veces tras consultar con los profesores y otros miembros del personal. El equipo administrativo de un centro es responsable de establecer y hacer cumplir las normas del centro y las políticas, normas y procedimientos del distrito. Los administradores también se encargan de asegurarse de que los profesores enseñan eficazmente a los alumnos el plan de estudios exigido.

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