Saltar al contenido

Igualdad de genero en la escuela

diciembre 4, 2022

La igualdad de género en la actualidad

Los profesores y la administración del centro son los principales responsables, seguro, pero eso no significa que los estudiantes no puedan marcar la diferencia promoviendo la igualdad de género en la educación. Aprende a empoderar a las mujeres y a luchar contra las desigualdades en el instituto y en la universidad.

Aunque se trata de una noticia prometedora, la igualdad de acceso a la educación no se ha traducido en una igualdad de resultados en los puestos de liderazgo y académicos. Esto incluye una importante infrarrepresentación de las mujeres en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM).

Desgraciadamente, esto no es una sorpresa dada la alarmante disparidad salarial entre hombres y mujeres. De hecho, las mujeres estadounidenses en puestos de trabajo a tiempo completo cobran tan sólo 80 céntimos por cada dólar que ganan sus homólogos masculinos.

Según un informe australiano de 2020, las desigualdades de género comienzan en la escuela secundaria y convierten a las chicas jóvenes y brillantes en jóvenes ansiosas que ya han experimentado un trato diferente al de sus compañeros masculinos.

Por otra parte, la desigualdad de género es una forma de discriminación y tiene muchas formas y tamaños. Pero en el caso de los estudiantes, suele producirse cuando se les trata de forma diferente debido a su identidad de género. Por ejemplo, los comentarios de género que sitúan a los chicos mejor en matemáticas que a las chicas.

¿Qué es la igualdad de género en la escuela?

La igualdad de género en la educación es una cuestión de justicia social, relacionada con los derechos, las oportunidades y las libertades. La igualdad de género en la educación es crucial para el desarrollo sostenible, para las sociedades pacíficas y para el bienestar individual.

¿Por qué es importante la igualdad de género en la educación?

Los sistemas educativos equitativos desde el punto de vista del género pueden contribuir a reducir la violencia de género relacionada con la escuela y las prácticas nocivas, como el matrimonio infantil y la mutilación genital femenina. Los sistemas educativos equitativos desde el punto de vista del género contribuyen a que tanto las niñas como los niños permanezcan en la escuela, lo que genera prosperidad para países enteros.

  Barbie y la escuela de princesa

Igualdad de género derechos humanos

A pesar de la igualdad formal de oportunidades educativas para mujeres y hombres, sigue habiendo enormes diferencias de género en la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes que desembocan en las aspiraciones educativas y profesionales según el género (Kollmayer et al., 2018a). Las mujeres siguen estando infrarrepresentadas en el ámbito de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM), mientras que los hombres están infrarrepresentados en la sanidad y otros sectores de orientación social (Boniol et al., 2019; Comisión Europea, 2019). Esta infrarrepresentación comienza en la escuela, donde las chicas declaran tener un autoconcepto académico más bajo en las materias STEM que los chicos, incluso después de controlar el rendimiento, mientras que lo mismo ocurre con el autoconcepto de los chicos en lectura e idiomas (Wigfield et al., 2002; Meece et al., 2006). En general, las diferencias de género en la motivación y el rendimiento tienden a ser pequeñas en la primera infancia y en los primeros años escolares, pero se hacen cada vez más evidentes en la adolescencia (Evans et al., 2002; Hyde, 2005). Además, las diferencias de género varían en función del contexto de su investigación (Hyde, 2005), lo que indica que las prácticas de socialización pueden minimizar o exagerar las auténticas diferencias de género.

Género en las escuelas

Invertir en la educación de las niñas transforma las comunidades, los países y el mundo entero. Las niñas que reciben una educación tienen menos probabilidades de casarse jóvenes y más probabilidades de llevar una vida sana y productiva. Obtienen mayores ingresos, participan en las decisiones que más les afectan y construyen un mejor futuro para ellas y sus familias.

La educación de las niñas fortalece las economías y reduce la desigualdad. Contribuye a crear sociedades más estables y resistentes que dan a todas las personas -incluidos los niños y los hombres- la oportunidad de desarrollar su potencial.

  Obligaciones de un niño en la escuela

Pero la educación de las niñas es algo más que el acceso a la escuela. También se trata de que las niñas se sientan seguras en las aulas y reciban apoyo en las asignaturas y carreras que elijan, incluidas aquellas en las que suelen estar infrarrepresentadas.

En todo el mundo hay 129 millones de niñas sin escolarizar, de las cuales 32 millones están en edad de cursar la enseñanza primaria, 30 millones en edad de cursar el primer ciclo de secundaria y 67 millones en edad de cursar el segundo ciclo de secundaria. En los países afectados por conflictos, las niñas tienen más del doble de probabilidades de estar sin escolarizar que las que viven en países no afectados.

Roles de género en la escuela

La Oficina Nacional de Estadística de Mongolia declaró en 2015 que la tasa de empleo de las mujeres era del 51,7% y del 62,6%, respectivamente, según los datos desglosados por sexo de 20-21 sectores. Existe una fuerte tendencia a la diferenciación de género en determinados sectores. La educación, la sanidad, el comercio minorista, la venta al por mayor, la alimentación y los servicios están dominados por las mujeres, mientras que en los sectores de la construcción, la minería, las carreteras, la energía y el transporte la situación es inversa. La segmentación ocupacional es una fuerte herencia del sistema socialista, que no permitía a las mujeres ejercer ciertas profesiones y

La mayoría de los funcionarios públicos y el público en general no comprenden plenamente el concepto de género y a menudo lo confunden y mezclan con el término “sexo” debido a la falta de conocimientos por la ausencia de cursos en los centros educativos.

En consonancia con el Plan de Acción del Gobierno (2012-2016), el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencias y Deportes de Mongolia ha iniciado toda la reforma de la educación primaria y secundaria mediante el diseño, el pilotaje y la aplicación de los planes de estudio de primaria, secundaria inferior y secundaria superior desde 2012. Las nuevas piedras angulares de la reforma de los planes de estudio se centran en el enfoque de desarrollo del aprendizaje individual de los estudiantes, el descubrimiento y el apoyo del talento de cada niño y la promoción de actividades extracurriculares para apoyar la aplicación de los planes de estudio básicos en el proceso de aprendizaje. En el marco de la aplicación de un nuevo plan de estudios básico, se han revisado los contenidos, la metodología y los libros de texto, centrándose en las competencias más que en la adquisición de conocimientos de forma aislada, pasando de un enfoque de aprendizaje centrado en el profesor a otro centrado en el alumno. Además, la educación para el desarrollo sostenible se está integrando en los planes de estudio y en los libros de texto de la enseñanza secundaria, junto con el fomento de la capacidad de los profesores para promover el desarrollo sostenible a través de su trabajo.

  Que es la discriminacion en la escuela
Esta web utiliza cookies propias para su correcto funcionamiento. Al hacer clic en el botón Aceptar, acepta el uso de estas tecnologías y el procesamiento de tus datos para estos propósitos. Más información
Privacidad