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La escuela al centro del sistema educativo

diciembre 4, 2022
La escuela al centro del sistema educativo

Sistema escolar sueco frente a Reino Unido

La educación en Suecia es obligatoria para los niños de entre 5/6 y 15/16 años, dependiendo del año en que hayan nacido. El año escolar en Suecia va desde mediados de agosto hasta principios/mediados de junio. Las vacaciones de Navidad, de mediados de diciembre a principios de enero, dividen el año escolar sueco en dos trimestres.

Casi todos los alumnos siguen estudiando en centros de enseñanza secundaria superior de tres años de duración, donde la mayoría de los estudiantes eligen uno de los 18 programas nacionales, algunos de los cuales son de formación profesional y otros preparatorios. Para los estudiantes que no cumplen los requisitos de los programas nacionales, existen programas introductorios en los que los estudiantes trabajan para satisfacer los requisitos de los programas nacionales. En 2018, el 16% de los estudiantes que terminaban el noveno año de la escuela integral no podían acceder a los programas nacionales[6].

El sistema de educación superior es compatible con el resto de Europa a través del Proceso de Bolonia, donde las titulaciones se dividen en tres ciclos: nivel básico, nivel avanzado y nivel de doctorado. Hay dos titulaciones disponibles en cada ciclo de diferente duración. Las universidades no cobran tasas de matrícula a los ciudadanos suecos (tampoco a los ciudadanos de los países del Espacio Económico Europeo), y el gobierno ofrece ayudas a los estudiantes.

¿Quién es el centro del sistema educativo?

El Departamento de Educación (DepEd) es responsable de la educación básica, el Consejo ECCD del ECCD, la Autoridad de Educación Técnica y Desarrollo de Competencias (TESDA) de la educación postsecundaria, técnica y profesional, y la Comisión de Educación Superior (CHED) de la educación superior.

¿Cuál es el objetivo principal del sistema educativo?

El objetivo principal de la educación es ofrecer la oportunidad de adquirir conocimientos y habilidades que permitan a las personas desarrollar todo su potencial y convertirse en miembros exitosos de la sociedad.

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Antes de la Segunda Guerra Mundial, Finlandia era una sociedad mayoritariamente agraria y la población vivía principalmente en zonas rurales. Sin embargo, en la posguerra, el país fue testigo de importantes cambios tanto en la economía como en su población. A medida que aumentaba el número de finlandeses que se incorporaban a la clase media, se reclamaba un mejor sistema educativo, accesible a todos los niños independientemente de su origen socioeconómico o de su lugar de residencia. En 1968, el parlamento introdujo una legislación para reformar el sistema educativo. Las escuelas integrales gratuitas para niños de entre siete y dieciséis años sustituyeron al sistema de dos niveles de escuelas de gramática y escuelas cívicas. Al principio, el sistema de escuelas integrales estaba controlado de forma centralizada, antes de que se transfiriera la autoridad a los municipios y a los profesores locales. Los resultados de las reformas son claros: el nivel educativo ha aumentado en Finlandia, la desigualdad educativa ha disminuido y Finlandia tiene una economía competitiva basada en su mano de obra altamente cualificada.

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Al inicio del programa de reformas se establecieron objetivos claros y amplios. En lugar de proponer detalles específicos, los objetivos se centraron en metas de gran escala a nivel nacional. El objetivo principal de la reforma educativa era establecer la justicia social en Finlandia “para garantizar a todos los niños la igualdad de oportunidades en la educación básica de nueve años, independientemente de la situación socioeconómica de sus padres” [2] A medida que la economía finlandesa se desarrollaba, pasando a una economía basada en los servicios en la década de 1970, era importante elevar “el nivel educativo general de la población y [continuar] desarrollando la educación de una manera científica, tecnológica y socialmente sólida” [2]. [Otros objetivos eran “reforzar la igualdad educativa y reformar el contenido de la educación para que reflejara los valores y actitudes democráticos” y “reformar el sistema educativo para que una mayor proporción de ciudadanos pudiera continuar sus estudios en los niveles superior y terciario y convertirse en aprendices a lo largo de toda la vida”[2]. En un país con dos lenguas oficiales, “también era importante asegurar los intereses de la minoría lingüística, los niños de habla sueca”[2]. En 1981, el Ministerio de Educación reafirmó que los estudiantes no podían ser distribuidos en pistas basadas en la capacidad o las características personales. [2]

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Escuela secundaria de Suecia

China tiene el mayor sistema educativo del mundo. En junio de 2022, 11,93 millones de estudiantes se presentaron al Examen Nacional de Acceso a la Educación Superior (Gao Kao) en China. Los estudiantes internacionales se han matriculado en más de 1000 instituciones de educación superior en todo el país. La inversión en educación representa alrededor del 4% del PIB total de China. En 1986, el gobierno chino aprobó una ley de educación obligatoria, por la que se establecían nueve años de educación obligatoria para todos los niños chinos. En la actualidad, el Ministerio de Educación estima que más del 99% de los niños en edad escolar han recibido una educación básica universal de nueve años.

China ha mejorado la calidad de la educación mediante un gran esfuerzo en los planes de estudio y otras reformas. El plan de modernización de la educación de China en 2035 se ha puesto en marcha para establecer la dirección del desarrollo del sector educativo desde la “capacidad” a la “calidad”, y que la modernización de la educación apoye la modernización de China.

El Ministerio de Educación ha puesto en marcha un programa educativo piloto que permitirá a 36 de las mejores universidades de China, entre ellas las de Pekín, Tsinghua y Fudan, seleccionar a los graduados de secundaria más destacados que estén dispuestos a servir a las principales necesidades estratégicas del país. En el marco del programa, conocido como Plan de Bases Fuertes, las universidades se centrarán en la matriculación en carreras como matemáticas, física, química o biología, que han resultado poco populares entre los estudiantes en los últimos años. Muchos estudiantes prefieren estudiar en carreras bien remuneradas.

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Edad escolar sueca

Según el Departamento de Educación de EE.UU., el propósito de la educación es: “promover los logros de los estudiantes y la preparación para la competitividad global fomentando la excelencia educativa y asegurando la igualdad de acceso”.

En pocas palabras, la educación permite que los niños adquieran conocimientos y habilidades que les ayudarán a convertirse en miembros exitosos de la sociedad, y a crecer como individuos buenos y consumados. Para materializar esta idea, es necesario construir buenas relaciones entre alumnos, profesores y padres. Gracias a la influencia de su entorno, los alumnos tienen la oportunidad de desarrollar todo su potencial, sus talentos y alcanzar sus objetivos vitales.

Esto se aplica a todos los niveles de educación, desde la primaria hasta la secundaria, pasando por la educación superior y la universitaria. Independientemente del nivel educativo y de si hablamos de escuelas privadas o públicas, los objetivos son los mismos. Lo que difiere son los métodos de trabajo y la complejidad de los retos a los que se enfrentan alumnos y profesores.

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