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La escuela que queremos tonucci

diciembre 13, 2022
La escuela que queremos tonucci

Manejar la libertad y aprender a asumir responsabilidades

Francesco Tonucci nació en Fano en 1940. También es conocido por su seudónimo “Frato”, acrónimo que responde a su nombre y apellido. Es un pedagogo y psicólogo italiano al que se atribuyen numerosos libros y documentos sobre la infancia en la vida actual: sus derechos, su participación activa y el papel que debe desempeñar en las ciudades.

Ha conseguido difundir internacionalmente la importancia de la educación de los niños gracias a su excelente labor como ilustrador. En sus viñetas es habitual encontrar a un niño y sus pensamientos, actuando así como altavoz de sus necesidades que a menudo son ignoradas por el adultocentrismo.

Sus ideas educativas abogan por una escuela que reconozca los conocimientos y habilidades que los niños adquieren desde su nacimiento. Concibe la educación escolar como un apoyo para los niños y un incentivo para despertar su curiosidad. Advierte de la necesidad de una buena formación del profesorado para acometer este importante reto que la sociedad tiene que asumir. Sólo con buenos profesores y familias implicadas podremos conseguir un desarrollo social democrático.

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“Mettere i bambini nella politica significa fare una buona politica” (implicar a los niños en la política significa hacer buena política). Este es el título que el pedagogo Francesco Tonucci eligió para su intervención en el simposio internacional “Niños y participación política”. Esta cita es de la política italiana Livia Turco y resume el objetivo del encuentro: destacar la participación de los niños en política, difundir su valor y distinguir el potencial y la capacidad que puede tener a la hora de influir en las acciones políticas de una ciudad.

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Sobre el apoyo de las familias y los representantes políticos, Tonucci afirma que “los niños son siempre nuestros aliados, eso está garantizado”, y destaca la complicidad de los padres: “A las familias les gusta el proyecto. El problema está en las autoridades. Es cierto que aceptan la creación de un consejo infantil, pero es difícil conseguir que cumplan las propuestas de los niños. Sin embargo, cuando esto ocurre, cuando hay una propuesta concreta y se acepta y se lleva a cabo correctamente, se produce una revolución. Recuerdo a un niño de 10 años, de Fano, que decía que no creía en esos consejos hasta que vio que les escuchaban y atendían las propuestas. Desde entonces, el niño se sentía “responsable” porque tenía que pensar bien lo que quería proponer”.

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“Ser niño en la ciudad hoy en día es complicado y difícil. Hoy las calles están vacías, esto significa que los lugares públicos han desaparecido. Uno de los objetivos de nuestros proyectos es devolver a la ciudad los espacios públicos”, afirmó Tonucci.

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El experto recordó una anécdota en la que “un niño de Roma le dice al alcalde: ‘Quiero que la ciudad me dé permiso para salir de casa’. Los niños ven que la ciudad es peligrosa y reivindican el deber de los adultos de proporcionar un entorno seguro. Esta petición debe traducirse en políticas”, subrayó.

En este sentido, el profesor italiano señaló que “se trata de una responsabilidad social compartida. La gente debe ayudar a dejar atrás esta condición de miedo que nos paraliza, y en esto, los medios de comunicación tienen una gran responsabilidad. La calle es segura si es un lugar de encuentro social. Una calle concurrida y animada es segura. Es importante que los niños vuelvan a las calles, a los espacios públicos, porque entonces serán zonas seguras. Debemos confiar en los niños”.

“La Convención sobre los Derechos del Niño los reconoce como ciudadanos y los hace titulares de derechos”. Lo más peligroso que podemos hacer es no ser coherentes y no respetar las promesas”, afirmó Tonucci.

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