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Pedagogos que hablen de la familia y la escuela

diciembre 13, 2022
Pedagogos que hablen de la familia y la escuela

Desarrollo infantil pdf

La colaboración entre padres y profesores en la educación de los alumnos ha sido un tema muy investigado a lo largo de las tres últimas décadas. Mucho más recientemente, tanto la investigación como la práctica han empezado a adaptar sus perspectivas sobre la centralidad del papel de los padres en el aprendizaje de sus hijos [1, 2, 3, 4, 5]. Este cambio se inscribe en una tendencia generalizada en todo el mundo a adaptar los objetivos de los sistemas educativos a un mundo globalizado y en constante cambio, con el objetivo de desarrollar no sólo competencias en campos concretos del conocimiento, sino también competencias transversales, como, por ejemplo, aprender a aprender, la competencia cultural y el espíritu empresarial [1]. Estos cambios, estimulados por las últimas reflexiones educativas en el ámbito de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico [5], se enmarcan profundamente en el enfoque holístico de la educación.

En pedagogía, el enfoque holístico se refiere al desarrollo del alumno en su totalidad, subrayando todas las dimensiones en las que puede aprender y crecer como individuo, por ejemplo, las dimensiones cognitiva, social, emocional y espiritual [6]. Este enfoque afronta dichas dimensiones como interdependientemente relevantes para el bienestar, el desarrollo saludable y el éxito del alumno y conlleva la noción de que cada alumno es el experto que guía su propio proceso de aprendizaje en la vida [7]. La adopción de un enfoque holístico en la educación requiere, en consecuencia, una reconceptualización del papel tanto de los profesores como de los padres.

Pedagogía

Maria Tecla Artemisia Montessori (/ˌmɒntɪˈsɔːri/ MON-tiss-OR-ee, en italiano: [maˈriːa montesˈsɔːri]; 31 de agosto de 1870 – 6 de mayo de 1952) fue una médica y educadora italiana conocida por la filosofía de la educación que lleva su nombre y por sus escritos sobre pedagogía científica. A una edad temprana, Montessori se matriculó en una escuela técnica masculina con la esperanza de convertirse en ingeniera. Pronto cambió de idea y empezó a estudiar medicina en la Universidad de la Sapienza de Roma, convirtiéndose en una de las primeras mujeres que estudiaron medicina en Italia; se graduó con honores en 1896. Su método educativo se utiliza hoy en día en muchas escuelas públicas y privadas de todo el mundo.

  Soñar con ir a la escuela

Montessori nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle (Italia). Su padre, Alessandro Montessori, de 33 años, era funcionario del Ministerio de Hacienda y trabajaba en la fábrica estatal de tabaco de la localidad. Su madre, Renilde Stoppani, de 25 años, era muy culta para la época y sobrina nieta del geólogo y paleontólogo italiano Antonio Stoppani[1][2] Aunque no tuvo ningún mentor en particular, estaba muy unida a su madre, que no dudó en animarla. También mantenía una relación afectuosa con su padre, aunque éste no estaba de acuerdo con su decisión de seguir estudiando[3].

Participación de los padres en la educación

Te enseñamos la historia de la pedagogía Como en griego agogos significa “líder”, un paidagogos era un esclavo que llevaba y traía a los niños a la escuela, pero también les enseñaba modales y les daba clases particulares después de clase. Con el tiempo, pedagogo pasó a significar simplemente “maestro”; hoy en día la palabra suena anticuada, por lo que a menudo significa un profesor estirado y aburrido. La palabra pedagogía, sin embargo, sigue siendo muy utilizada, y a menudo significa simplemente “enseñar”. Y formación pedagógica es lo que reciben todos los que se especializan en educación.

  20 oraciones de la escuela

La idea de que la pedagogía debe juzgarse en función de la raza es absurda a primera vista, pero el hecho de que vieran su relación conmigo y con la propia escuela en esos términos debería haberme hecho reflexionar más de lo que lo hizo.

Como no existían libros de texto, el profesor se negaba a profesar, sin saber más que sus alumnos, y los alumnos leían lo que querían y comparaban sus resultados. Como pedagogía, nada más triunfante.

Se filtra la doctrina religiosa pero se preserva la pedagogía espiritual cuando Todo el mundo, elegido por Dios para morir, busca un compañero para el aterrador viaje y descubre que ni los parientes ni el amigo más íntimo están preparados para semejante sacrificio.

Asociaciones entre la escuela, la familia y la comunidad pdf

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De hecho, el enfoque pedagógico tiene el potencial de superar la división estigmatizante entre las instalaciones educativas generales para niños y jóvenes y las diseñadas para “niños y jóvenes necesitados”, pero este potencial sólo puede revelarse mediante la combinación en la pedagogía social de su significado orientado a la persona y a la política (Coussée et al., 2010, p. 799; cf. Giesecke, 1998).

  Escuela maya de estudios agropecuarios

El objetivo general de este modelo es prevenir el acoso, la agresión, la violencia, la exclusión y la victimización en la comunidad escolar, mediante la consolidación y utilización de valores, principios y creencias de la pedagogía social (el ethos de la pedagogía social). Esto se reflejará en los patrones de comportamiento y conducirá a una transformación sistémica del ethos y la cultura general de todos los sistemas implicados, es decir, la escuela, la familia, el entorno escolar más amplio, el vecindario y la comunidad.(Kyriacou, 2009, p. 634)

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