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Porque es importante la inclusion en las escuelas

diciembre 26, 2022
Porque es importante la inclusion en las escuelas

¿Por qué es importante la inclusión en la educación especial?

En este documento, nos proponemos considerar las diferentes concepciones de la educación inclusiva que enmarcan los debates públicos y profesionales actuales, así como las políticas y las prácticas. Analizamos dos discursos -en cierto modo opuestos- sobre la educación inclusiva, a saber, la “inclusión para algunos” -que representa la idea de que los niños con necesidades especiales tienen derecho a una educación de la máxima calidad que puede ser impartida por personal especialmente formado- y la “inclusión para todos” -que representa la idea de que todos los niños, independientemente de sus diversas necesidades, deben tener la oportunidad de aprender juntos-. Para poner los dos discursos en una relación dialógica, hemos reconstruido las configuraciones inferenciales de los argumentos de cada narrativa para identificar cómo las dos definiciones contribuyen a posicionar a los niños con y sin necesidades especiales y a sus profesores. Los resultados muestran las posibilidades de tender puentes entre las dos narrativas, con respecto a las voces que promueven o silencian, las relaciones de poder que constituyen y los valores y prácticas que promulgan o impiden.

¿Cuál es el principal objetivo de la inclusión?

El objetivo de la inclusión es acoger a todas las personas independientemente de su raza, sexo, discapacidad, necesidades médicas o de otro tipo. Se trata de dar igualdad de acceso y oportunidades y eliminar la discriminación y la intolerancia (supresión de barreras). Afecta a todos los aspectos de la vida pública.

¿Por qué es importante fomentar la inclusión?

Razón 1: La inclusión fomenta la tolerancia y reduce el acoso escolar

La exclusión alimenta el miedo a la diferencia. La inclusión, en cambio, fomenta la aceptación. En las escuelas unificadas de Special Olympics, alumnos con y sin discapacidad intelectual aprenden y juegan codo con codo.

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¿Cuáles son las tres ventajas de la inclusión?

Algunos de los beneficios de la inclusión para los niños con (o sin) discapacidades son las habilidades de amistad, los modelos de iguales, la capacidad para resolver problemas, una imagen positiva de sí mismos y el respeto a los demás. Esto puede repercutir también en sus familias, enseñándoles a aceptar mejor las diferencias.

Escuela de inclusión

Muchas escuelas tienen aulas inclusivas. En parte, esto se debe a la Ley de Educación de Personas con Discapacidad (IDEA). Esta ley establece que los alumnos que reciben servicios de educación especial deben aprender en el entorno menos restrictivo (LRE). Esto significa que deben pasar el mayor tiempo posible con alumnos que no reciben servicios de educación especial. Algunas utilizan un modelo de enseñanza en equipo colaborativo (o co-enseñanza). En otras clases inclusivas, los profesores de educación especial intervienen en momentos concretos del día para enseñar (en lugar de sacar a los niños de clase y llevarlos a un aula separada). En cualquier caso, ambos profesores están disponibles para ayudar a todos los alumnos.

Los estudios demuestran que la inclusión es beneficiosa para todos los alumnos, no sólo para los que reciben servicios de educación especial. De hecho, las investigaciones demuestran que la educación inclusiva tiene efectos positivos a corto y largo plazo para todos los alumnos. Los niños con necesidades educativas especiales que asisten a clases inclusivas faltan menos a clase. Desarrollan aptitudes más sólidas en lectura y matemáticas. También tienen más probabilidades de tener trabajo y seguir estudiando después del instituto. La misma investigación muestra que sus compañeros también se benefician. Se sienten más cómodos y toleran mejor las diferencias. También tienen una mayor autoestima positiva y amistades diversas y afectuosas. Sigue leyendo para conocer más ventajas de las aulas inclusivas.

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Importancia de la educación inclusiva ppt

Beneficios de la educación inclusiva – educar para la diversidadLa diversidad es un rasgo definitorio de nuestra sociedad y, por tanto, de nuestras comunidades, lugares de trabajo, escuelas y servicios de aprendizaje temprano.La educación inclusiva ofrece a los alumnos oportunidades para:

Todos los estudiantes nacionales de entre 5 y 19 años de Nueva Zelanda tienen derecho a matricularse en cualquier escuela pública y a asistir a clase durante todas las horas en que la escuela esté abierta para la enseñanza. Los alumnos con necesidades educativas especiales tienen los mismos derechos a matricularse, asistir y recibir educación en las escuelas públicas que los alumnos que no las tienen. (Para más información, véase: Ley de Educación y Formación 2020: Todos los alumnos tienen derecho a asistir a la escuela a tiempo completo – Ministerio de Educación Póster Todos los niños tienen derechos – Comisionado para la Infancia

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) puede ser utilizado por los centros escolares para apoyar el diseño de entornos de aprendizaje inclusivos más flexibles. Puede ayudar a los centros a hacer realidad la visión del plan de estudios neozelandés, según la cual todo el mundo aprende y tiene éxito, y la diversidad se considera una fuente de fortaleza.

¿Por qué es importante la educación inclusiva para los alumnos con discapacidad?

NCSE (2011) describió la inclusión como un proceso de abordar y responder a la diversidad de necesidades de los alumnos. Implica eliminar barreras para que cada alumno pueda obtener el máximo beneficio de su escolarización.

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El Departamento reconoce los progresos muy significativos realizados por las escuelas en el desarrollo de prácticas inclusivas y la provisión por la que la gran mayoría de los alumnos con necesidades educativas especiales ahora asisten a escuelas regulares. También reconoce que una pequeña minoría de alumnos con necesidades significativas y duraderas pueden requerir un entorno más especializado (por ejemplo, una clase especial o un centro escolar especial).

Un planteamiento global de las necesidades educativas especiales debe reflejar el compromiso del Departamento con la inclusión de los alumnos con necesidades educativas especiales en las escuelas ordinarias. Las escuelas con una sólida cultura integradora se caracterizan por:

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