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Que escuela se necesita en el siglo xxi

diciembre 5, 2022

La educación del siglo xxi pdf

Existe una brecha entre lo que se reclama como valores para los elementos esenciales de la educación del siglo XXI y lo que valoramos en nuestras evaluaciones de los profesores, los estudiantes, las escuelas e incluso los sistemas educativos de nuestra nación. Al examinar las numerosas listas de habilidades y competencias deseadas para preparar a nuestros futuros ciudadanos para una vida de resolución de problemas, incertidumbre y globalización, y dado el acceso que tenemos a la información a través de las tecnologías, se hace evidente que las claves del aprendizaje son de naturaleza disposicional: disposiciones de pensamiento-tendencias hacia patrones particulares de comportamiento intelectual.

Sin embargo, nuestros modelos mentales de evaluación de la era industrial se centran en la capacidad del alumno para dar respuestas correctas. Este tipo de pruebas tiene un impacto negativo, ya que los profesores tienden a dedicar más tiempo a cubrir el material en clase que aparecerá en las pruebas estandarizadas y se preocupan por no cubrir todo antes de que se administren las pruebas. Este tipo de medidas ya no son suficientes. Para que los alumnos alcancen todo su potencial, deben tener oportunidades para comprometerse, desarrollar y demostrar un conjunto mucho más rico de habilidades y disposiciones. Llamamos la atención sobre este vacío.

¿Qué tipo de educación es necesaria en el siglo XXI?

Una educación del siglo XXI consiste en dar a los alumnos las habilidades que necesitan para triunfar en este nuevo mundo y ayudarles a adquirir la confianza necesaria para ponerlas en práctica. Con tanta información a su disposición, las habilidades del siglo XXI se centran más en dar sentido a esa información, compartiéndola y utilizándola de forma inteligente.

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¿Qué es la escuela del siglo XXI?

Escuelas del siglo XXI se dirige a quienes encargan, diseñan y trabajan en entornos escolares. Establece el contexto del sector y explora la relación entre el entorno escolar físico y la enseñanza que contiene.

La educación en el siglo XXI: retos y oportunidades

¿Qué son las competencias del siglo XXI, por qué son importantes y cómo puede su distrito aplicar las estrategias de aprendizaje del siglo XXI en el plan de estudios, la evaluación y la enseñanza? Esta guía comparte información, investigaciones y ejemplos para ponerle al día.

Las destrezas del siglo XXI se refieren a los conocimientos, las destrezas para la vida, las destrezas profesionales, los hábitos y los rasgos que son de importancia crítica para el éxito de los estudiantes en el mundo actual, en particular a medida que los estudiantes pasan a la universidad, a la fuerza laboral y a la vida adulta.

Los distritos, las escuelas y las organizaciones dan prioridad a diferentes habilidades del siglo XXI en función de lo que sea más importante para sus respectivas comunidades. Sin embargo, en general, los educadores están de acuerdo en que las escuelas deben integrar estas habilidades en las experiencias de aprendizaje y en la enseñanza básica común. A continuación presentamos una lista no exhaustiva de las habilidades del siglo XXI más citadas.

Hemos revisado la definición de las habilidades del siglo XXI y por qué son importantes en un mundo cambiante. Ahora, vamos a revisar algunos marcos y cómo los distritos escolares están poniendo en práctica el aprendizaje del siglo XXI.

Reflexión sobre la educación del siglo XXI

Desde el cambio de milenio, el mundo se ha visto muy influenciado por algunas increíbles innovaciones tecnológicas. La tecnología ha impulsado avances en casi todas las industrias del planeta. Todo, desde la forma en que las personas se comunican, pasando por la logística y las cadenas de suministro, hasta la medicina e incluso la forma en que las personas limpian sus casas.

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Los avances tecnológicos han marcado el camino de casi todas las industrias del planeta, y a lo largo de la pandemia de coronavirus, la tecnología también ha demostrado ser un elemento esencial de los medios de cualquier empresa para sobrevivir y prosperar en condiciones difíciles. La revolución digital del siglo XXI ha tenido un efecto abrumadoramente positivo en la vida, las personas y la sociedad, pero ¿qué pasa con las escuelas?

Mucha gente puede estar de acuerdo en que, sin las innovaciones digitales, muchas escuelas no habrían podido ofrecer una educación a millones de niños en los últimos dos años. Desde 2019 hasta ahora, la tecnología y las nuevas soluciones tecnológicas han pasado de ser novedades extrañas a convertirse en herramientas esenciales que permiten alcanzar los objetivos educativos de una forma que nunca antes había sido posible.

Plan de estudios del siglo XXI

Este es un argumento bueno y concreto para capacitarse. Pero los argumentos a favor del aprendizaje del siglo XXI son más profundos y abstractos. Se trata de cómo se genera y se aplica el conocimiento, de los cambios en las formas de hacer negocios, de gestionar el lugar de trabajo o de vincular a productores y consumidores, y de convertirse en un estudiante bastante diferente del que dominó el siglo XX. Lo que aprendemos, la forma en que lo aprendemos y cómo se nos enseña está cambiando. Esto tiene implicaciones para las escuelas y la enseñanza superior, así como para el aprendizaje permanente.

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Durante la mayor parte del siglo pasado, la creencia generalizada entre los responsables políticos era que había que conseguir lo básico en la educación antes de poder pasar a competencias más amplias. Es como si las escuelas tuvieran que ser aburridas y estar dominadas por el aprendizaje memorístico antes de que pudiera florecer un aprendizaje más profundo y estimulante.

Si usted dirigiera un supermercado en lugar de una escuela y viera que 30 de cada 100 clientes diarios abandonan su tienda sin comprar nada, pensaría en cambiar su inventario. Pero eso no ocurre fácilmente en las escuelas debido a las creencias profundamente arraigadas, aunque no estén respaldadas científicamente, de que el aprendizaje sólo puede producirse de una manera determinada.

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