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Reflexion sobre los valores en la escuela

diciembre 18, 2022
Reflexion sobre los valores en la escuela

Integridad

Utilizando la popular estrategia “Ventanas, Espejos, Puertas” diseñada por Liz Mills* para ampliar y profundizar la comprensión sobre el aprendizaje espiritual, cada capítulo del Diario animará a los niños a pensar en experiencias inspiradoras, les retará a plantearse preguntas de búsqueda y les incitará a considerar algunas posibles oportunidades de respuesta. El Diario también proporcionará a los profesores una valiosa herramienta para controlar y evaluar el impacto de la enseñanza de los valores en clase y en toda la comunidad escolar.

Para los colegios que buscan “pruebas” para el desarrollo espiritual, el Diario de Reflexión sobre Valores proporcionará un registro útil del pensamiento de los niños mientras consideran estos valores fundamentales y los aplican a sus vidas. Cada colegio sólo necesita comprar un ejemplar. Las páginas pueden fotocopiarse o descargarse.

¿Qué importancia tienen los valores en la escuela?

Los valores escolares pueden ayudar a los alumnos a distinguir lo que está bien de lo que está mal y también pueden contribuir a formar la mentalidad y el comportamiento de los futuros adultos. Por eso no hay que subestimar su importancia. Se pueden hacer muchas cosas para forjar el carácter a través de los valores escolares, sólo hay que saber por dónde empezar.

¿Qué importancia tienen los valores en la vida de los estudiantes?

Los valores morales desempeñan un papel esencial en la vida de cualquier estudiante. Ayudan a forjar un carácter positivo con rasgos como la compasión, el respeto, la amabilidad y la humildad. Pueden hacer que los alumnos distingan entre lo correcto y lo incorrecto o lo bueno y lo malo.

Comentarios

Los profesores eficaces reflexionan continuamente sobre su manera de hacer las cosas y la mejoran, pero la reflexión no es un proceso natural para todos los profesores. Biggs (2003) destaca elocuentemente que un conjunto de herramientas no conduce necesariamente a la excelencia en la enseñanza:

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Los profesionales reflexivos adoptan una postura indagadora en el sentido de que buscan activamente la comprensión y siempre están abiertos a seguir investigando.Timperley, Wiseman y Fung reforzaron el hecho de que los profesores necesitan actualizar y mejorar constantemente su práctica y participar en el aprendizaje permanente:

Es importante, por tanto, que los profesores actualicen y amplíen continuamente su base de conocimientos profesionales y mejoren o revisen sus prácticas para satisfacer las necesidades de aprendizaje de sus alumnos, cada vez más diversas… La base de conocimientos en constante cambio de nuestra sociedad significa que ya no se puede tolerar un cuerpo docente que utilice los conocimientos profesionales de ayer para preparar a los alumnos de hoy para la sociedad de mañana.

Compasión

Me habían explicado con una claridad brutal y de todas las formas posibles que yo era un ser humano despreciable. No lo aceptas, pero es literalmente inaceptable. Los que lo han aceptado están todos, sin excepción, muertos.

A decir verdad, y nadie trata de decirlo con más fuerza que Toni Morrison, la noción de que la educación superior implica una indagación libre de valores y la búsqueda constante del razonamiento objetivo es patentemente inválida. Basta con reflexionar sobre estas cuestiones para llegar a la misma conclusión que la profesora Morrison. Pero, como dijo aquel, ahí está el problema, porque es en el acto mismo de pensar, o más exactamente, de pensar de forma autorreflexiva, donde empezamos a ver no sólo las múltiples verdades de la educación superior, las múltiples historias de nuestro papel como profesores y guías, sino hasta qué punto nuestro pensamiento crea los contextos, las construcciones y, en última instancia, los valores de la educación superior. Empezamos a ver también que los seres humanos tienen el poder de enseñar sabiduría.

  La escuela es nuestra segunda etapa

La naturaleza problemática de la autorreflexión, que no siempre es la más fácil de las empresas, fue reconocida por John Dewey, quien vio que implica una “disposición a soportar una condición de inquietud y perturbación mental”[1] La autorreflexión nos obliga a concentrarnos no sólo en la acción presente, sino en los antecedentes y las consecuencias de la acción. Nos hace centrarnos en lo que Edward Shils llamó “el control impuesto por [el propio] autoescrutinio moral y la autodisciplina”[2] Ser autorreflexivo es explorar las diversas influencias externas que afectan a la conciencia, como, por ejemplo, los valores, las convenciones, los sistemas de creencias y la moral de la cultura.

¿Cuáles son los 5 valores fundamentales en la escuela?

Los valores escolares pueden ayudar a los alumnos a distinguir el bien del mal y también a formar la mentalidad y el comportamiento de los futuros adultos. Por eso no hay que subestimar su importancia. Se pueden hacer muchas cosas para forjar el carácter a través de los valores escolares, ¡solo hay que saber por dónde empezar!

En 2014 se introdujo el concepto de Valores Británicos en los colegios del Reino Unido. Desde entonces, el fomento de los “Valores Británicos” ha aumentado en perfil e importancia.    La Ley de Lucha contra el Terrorismo y el deber de Prevención enfatizan las responsabilidades de una escuela para promover estos valores. En 2015, el DfE lanzó los primeros Premios al Carácter para las escuelas. Nicky Morgan habló en la Conferencia Anual del CBI sobre la importancia del carácter en la educación para que los niños tengan éxito en su vida adulta y en el lugar de trabajo.

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Noviembre de 2019 vio la introducción del Marco de Educación del Carácter para las escuelas. Esto no es actualmente un requisito legal, pero los expertos predicen que con el nuevo Marco Ofsted que establece que las escuelas tienen el deber de apoyar el desarrollo del carácter de sus alumnos, que el Marco de Educación del Carácter se convertirá en parte de sus puntos de referencia para medir el rendimiento en esta área.

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