Sonido en el aula
Los niños que padecen esta enfermedad, también conocida como trastorno central del procesamiento auditivo (TPC), no pueden entender lo que oyen del mismo modo que los demás niños. Esto se debe a que sus oídos y su cerebro no se coordinan del todo. Algo interfiere en la forma en que el cerebro reconoce e interpreta los sonidos, especialmente el habla.
Con las estrategias adecuadas, los niños con APD pueden tener éxito en la escuela y en la vida. El diagnóstico precoz es importante. Si el trastorno no se identifica y se trata a tiempo, el niño corre el riesgo de tener problemas de audición y aprendizaje en casa y en la escuela.
Se cree que los niños con DPA perciben el sonido con normalidad, ya que suelen oír los sonidos que se emiten de uno en uno en un entorno muy silencioso (por ejemplo, una habitación con tratamiento de sonido). El problema es que no suelen reconocer fácilmente las pequeñas diferencias entre los sonidos de las palabras, incluso cuando los sonidos son lo suficientemente fuertes como para ser escuchados.
Este tipo de problemas suele producirse en una situación de mala escucha -como cuando hay ruido de fondo o en una sala reverberante como un auditorio-, lo que suele ocurrir en situaciones sociales. Los niños con APD pueden tener problemas para entender lo que se les dice cuando están en lugares más ruidosos como un aula, un patio de recreo, un evento deportivo, una cafetería escolar o una fiesta.
Brené brown aulas atrevidas
La audición desempeña un papel esencial en la comunicación, el desarrollo del habla y el lenguaje, y el aprendizaje. Incluso una pequeña pérdida auditiva puede tener efectos profundos y negativos en el habla, la comprensión del lenguaje, la comunicación, el aprendizaje en el aula y el desarrollo social. Los estudios indican que, sin una intervención adecuada, los niños con una pérdida auditiva de leve a moderada, por término medio, no rinden tanto en la escuela como los niños sin pérdida auditiva. Esta brecha en el rendimiento académico se amplía a medida que los estudiantes avanzan en la escuela.1,2
Se calcula que el 12,5% de los niños y adolescentes de entre 6 y 19 años (aproximadamente 5,2 millones) y el 17% de los adultos de entre 20 y 69 años (aproximadamente 26 millones) han sufrido daños permanentes en su audición debido a una exposición excesiva al ruido.3,4
La pérdida de audición puede ser el resultado de daños en las estructuras y/o fibras nerviosas del oído interno que responden al sonido. Este tipo de pérdida auditiva, denominada “pérdida auditiva inducida por el ruido”, suele estar causada por la exposición a sonidos excesivamente fuertes y no puede corregirse médica o quirúrgicamente. La pérdida de audición inducida por el ruido puede ser el resultado de una exposición única a un sonido muy fuerte, una explosión o un impulso, o de la escucha de sonidos fuertes durante un período prolongado.
Saber el porqué
Haga clic en cada uno de los enlaces siguientes para ver una presentación de audio en Power Point grabada. Cada presentación dura 30 minutos. Para obtener créditos CEU, imprima el certificado del curso y preséntelo a su organización profesional.
“A Olivia le va increíblemente bien en su escuela ordinaria. Habla tanto inglés como galés. Lee por encima de su edad, conoce toda la fonética y disfruta participando en el coro del colegio”.
La mejora de la audición y la comprensión en el aula supone una diferencia positiva en la educación de su hijo. Los alumnos necesitan un acceso claro a la voz del profesor, especialmente en situaciones ruidosas y a distancia.
Utilice BabyBeats para guiarle a usted y a su bebé a través de actividades musicales multisensoriales para estimular el vínculo afectivo, el desarrollo cerebral, la comunicación temprana y las habilidades auditivas. Estas actividades sentarán una base que continuará construyéndose a lo largo de los años de la primera infancia.
El sitio web de rehabilitación Listening Room™ le proporciona una base de actividades prácticas interactivas y específicamente diseñadas para apoyar el desarrollo de las habilidades del habla, el lenguaje y la escucha en los niños.
Sonidos que se escuchan en el parque infantil
“¿Hay momentos o actividades en nuestra escuela en los que el nivel de ruido se vuelve peligroso para la audición de las personas?” Descubrieron una serie de lugares en los que los niveles de sonido no eran seguros y su artículo se publicó en Hearing Rehabilitation Quarterly.
Me encanta la idea que hay detrás. Es una actividad para aprender cómo funciona el sonido, cómo medirlo, y tomar esos resultados y posiblemente hacer cambios en tu escuela. Lo mejor de esta actividad es que cualquiera podría recrearla y obtener sus propios resultados. Podría servir para una clase de ciencias o para un proyecto de feria de ciencias.
Algunas de las áreas que eligieron para probar fueron la cafetería, el pasillo, el timbre de la escuela (en el baño y en el pasillo), la clase de gimnasia y la construcción. Otras ideas para probar podrían ser las clases de música (banda u orquesta, especialmente la de batería), los mítines o los eventos especiales de la escuela.
Los precios de los medidores de presión sonora varían mucho, pero para este tipo de experimento sólo se necesita un medidor sencillo con una lectura digital que indique los dBA (la “ponderación” más común de los decibelios). El medidor básico BAFX cumple con eso y cuesta menos de 20 dólares. Los modelos más caros te darán mayor precisión y más funciones, pero nada de esto es necesario a nivel no profesional.