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Soy docente la nueva escuela mexicana

enero 12, 2023
Soy docente la nueva escuela mexicana

Cómo obtener la licencia de enseñanza de nuevo méxico

En algunos países, la enseñanza a los jóvenes en edad escolar puede llevarse a cabo en un entorno informal, como dentro de la familia (educación en casa), en lugar de en un entorno formal como una escuela o universidad.

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¿Cuánto ganan los maestros de nivel 1 en Nuevo México?

El salario promedio de Maestro de Nivel Inicial en Nuevo México es de $38,452 al 23 de noviembre de 2022, pero el rango típicamente cae entre $32,115 y $46,887.

¿Es Nuevo México un buen estado para los maestros?

NM ocupa el quinto peor lugar en cuanto a profesores

Según estos parámetros, Nuevo México ocupa el puesto 51 en cuanto a la calidad de sus sistemas escolares, el 31 en cuanto a la proporción de alumnos por profesor y el 33 en cuanto al salario medio de los profesores.

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¿Qué se necesita para enseñar en Nuevo México?

Poseer una licenciatura y/o maestría de un colegio o universidad acreditada regionalmente Y haber completado un programa aprobado de preparación para educadores que incluya la enseñanza de estudiantes, y pasar las Evaluaciones de Maestros de Nuevo México (NMTA) para Habilidades Básicas, Competencia de Maestros, y la Evaluación de Conocimiento de Contenido en el …

Salario de los profesores sustitutos de Nuevo México

En el otoño de 2019, la Fundación LANL en colaboración con Learning Alliance of New Mexico (LANM) investigó el estado de la enseñanza en el norte de Nuevo México. En total, 742 maestros y 565 estudiantes participaron en encuestas o grupos focales de 32 distritos, escuelas chárter y escuelas de la Oficina de Educación Indígena dentro de la región de siete condados atendida por la Fundación LANL: Río Arriba, Taos, Mora, Los Álamos, Sandoval, San Miguel y Santa Fe. Los resultados demuestran que los profesores se preocupan por sus alumnos y comunidades; sin embargo, se sienten frustrados por los bajos salarios y la falta de respeto y apoyo a los profesores. Mientras que el 61% de los maestros indicaron un compromiso con la profesión y la voluntad de alentar a sus propios estudiantes a convertirse en maestros, casi el 30% de los maestros – y la mayoría de los maestros principiantes en los grupos de enfoque – tienen serias preocupaciones acerca de la profesión docente y se mostraron reacios a reclutar a otros en ella.

Para asegurar que cada niño en Nuevo México tenga acceso a maestros calificados, culturalmente competentes y efectivos, las soluciones locales y estatales necesitan enfocarse en fortalecer la profesión de la enseñanza. Esto significa continuar mejorando los salarios de los maestros, al tiempo que se mejoran sus condiciones de trabajo mediante la mejora del liderazgo, la cultura escolar y el respeto por la profesión de la enseñanza. Este trabajo es crucial para abordar las conclusiones de la demanda Martínez/Yazzie contra el Estado de Nuevo México, incluida la necesidad de desarrollar estrategias, pedagogías y sistemas que sean cultural y lingüísticamente relevantes y que respondan a las ventajas, necesidades e intereses de todos los estudiantes. Las recomendaciones centrales discutidas en este informe se resumen en la Tabla 1 a continuación.

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Reciprocidad de la licencia de profesor en Nuevo México

Makayla Howard, maestra de la Academia de Lenguaje de Señas de Albuquerque, dirige su clase en julio, quienes la siguen levantando los dedos. Más de 2,100 personas han recibido nuevas licencias de maestro desde febrero, dice el Departamento de Educación Pública del estado. (Chancey Bush/Albuquerque Journal)

“Me está yendo muy bien, lo estoy disfrutando mucho”, dijo la maestra de décimo grado al Journal en una entrevista. “Los estudiantes son maravillosos. … Estoy muy emocionado de ser parte de la comunidad de educadores en Nuevo México”.

Gigliotti es parte de un regimiento de más de 2.100 personas nuevas que han recibido sus licencias en Nuevo México desde febrero, según el Departamento de Educación Pública del estado. Alrededor de 1.400 licencias más están a la espera de aprobación, dijo el departamento.

Desde principios de julio del año pasado hasta finales de junio de este año, casi 5.200 nuevos maestros se unieron a la fuerza laboral del estado, muestran los datos del PED. Durante el mismo periodo del año anterior, fueron menos de 2.900.

“El mensaje es que la enseñanza es una gran carrera, y Nuevo México es un gran lugar para ser maestro”, dijo el Secretario de Educación Kurt Steinhaus en un comunicado de prensa. “Nuestra meta ahora está al alcance para asegurar que cada salón de clases de Nuevo México esté dirigido por un educador profesional certificado”.

Departamento de Educación de Nuevo México

Esta semana voy a entrar en mi tercera semana en las aulas españolas, pero incluso en ese corto período de tiempo que he recogido en las palabras que los niños utilizan para llamar la atención de mí o el maestro que estoy ayudando.

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En España, aprenden inglés británico en los colegios, así que pronuncian la palabra “teacher” como “TEE-chuh” [ˈti.tʃə]. A veces intentan la pronunciación americana, pero les sale más como “TEE-chahrr” [ˈti.tʃar].

En inglés americano estándar, mi nombre “Trevor” se pronuncia algo así como “TREH-vur” o “CHREH-vur”, dependiendo de cómo se digan los dígrafos TR y DR en palabras como “train” y “drain”. Pero como los niños españoles a menudo repiten mi nombre como un “chrvr” mudo, suelo decirles que usen su palabra para “trébol” en su lugar; esto suena como “TRAY-voel” [ˈtɾe.βol], completo con la R española volteada.

Si has enseñado alguna vez en el extranjero, ¿cómo te llamaban los alumnos en su idioma? Y si eres de otro lugar del mundo angloparlante, ¿es “teacher” un sustituto totalmente aceptable del nombre del profesor? Comenta a continuación.

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