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Escuela nacional de tecnicos en urgencias medicas

diciembre 4, 2022
Escuela nacional de tecnicos en urgencias medicas

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En 1910, Flexner publicó un informe que transformaría la educación médica para el próximo siglo al recomendar dos años de formación en ciencias básicas y dos años de formación clínica.1 Un siglo después, surgió un nuevo modelo de educación médica que recomendaba una inmersión de los estudiantes de medicina en experiencias clínicas al principio de su formación médica.2,3 Se han adoptado muchos enfoques para abordar esta recomendación de inmersión de los estudiantes de medicina en experiencias clínicas.4-10

Es importante que los planes de estudio de las facultades de medicina ofrezcan estas experiencias clínicas tempranas al tiempo que preparan a los estudiantes para el United States Medical Licensing Examination® (USMLE) Paso 1, el USMLE Paso 2 Clinical Knowledge (CK) y las rotaciones clínicas, ya que las facultades de medicina asignan los planes de estudio al contenido del USMLE.11,12

Aunque los programas de EMT se han implementado en los planes de estudio de las facultades de medicina, hay una escasez de información sobre el efecto de la formación en EMT y las percepciones de los estudiantes en la preparación para el USMLE Paso 1, el CK Paso 2 y las Habilidades Clínicas Paso 2 (CS) que se requieren para que un estudiante se convierta en un médico autorizado y para las rotaciones clínicas. Se han presentado las percepciones de los estudiantes sobre el papel de la formación en EMT para ayudarles a prepararse para el examen USMLE; sin embargo, las percepciones de los estudiantes se tomaron antes de que los estudiantes completaran cualquiera de los exámenes USMLE o el trabajo del curso clínico.14 Por lo tanto, el objetivo de este estudio fue medir, después de que los estudiantes completaran los exámenes y la experiencia clínica, las percepciones de los estudiantes con respecto al impacto de la formación en EMT en el primer semestre de la escuela de medicina y las experiencias en EMT para ayudarles a prepararse para el USMLE Paso 1, Paso 2 CK, Paso 2 CS, y las rotaciones de clerkship.

¿Cuál es el nivel más alto de técnico de emergencias médicas?

En otros estados hay niveles adicionales para los EMT, incluyendo el básico, el intermedio y el avanzado. En la mayoría de los estados, el nivel más alto es el de paramédico, aunque algunos estados incluyen una certificación de paramédico avanzado, así como una certificación de paramédico para enfermeros o asistentes médicos.

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¿Cómo puedo convertirme en un EMT en Phoenix?

Para convertirse en un EMT debe tener al menos 18 años de edad; completar con éxito la formación de EMT de un centro o instituto de formación aprobado por el estado; completar con éxito una formación de RCP aprobada por el estado; aprobar el examen NREMT; proporcionar la ciudadanía o prueba de presencia legal en EE.UU.; someterse a una verificación de antecedentes.

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Convertirse en un técnico de emergencias médicas (EMT) o en un paramédico suele llevar de uno a tres años, dependiendo de sus objetivos profesionales y de su trayectoria educativa. La formación de EMT se centra en las técnicas de soporte vital para situaciones de primera respuesta, incluyendo la RCP, la aplicación de torniquetes y el tratamiento de heridas. Los paramédicos realizan procedimientos más avanzados que los paramédicos y, por lo tanto, requieren una formación más amplia.

Esta guía repasa las responsabilidades básicas de los paramédicos y los paramédicos y destaca los pasos educativos necesarios para entrar en este campo. En los siguientes apartados también se aborda el potencial de ingresos medios y el crecimiento laboral previsto para las ocupaciones de este campo.

Los paramédicos y los paramédicos trabajan en una variedad de capacidades, incluyendo la provisión de tratamiento médico inmediato para personas enfermas y lesionadas en situaciones de emergencia y el transporte de pacientes a centros médicos.

Los técnicos de emergencias médicas responden a las llamadas al 911 y a las emergencias médicas. Los EMT transportan a los pacientes a los hospitales, realizan tareas médicas básicas y actúan como primeros intervinientes. Como profesional de la medicina, debe trabajar bien bajo presión para tomar decisiones que salven vidas en entornos de gran tensión.

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El programa EMT-B está acreditado por los Servicios Médicos de Emergencia del Condado de San Diego. Al completar con éxito el curso y el examen, los estudiantes califican para tomar el examen del Registro Nacional y la prueba de habilidades para ser certificado como un EMT-Básico.

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Este curso está diseñado para proporcionar formación de nivel de entrada en la sala de emergencias y técnicas de ambulancia en la preparación para el examen de certificación del condado. Los estudiantes aprenden a dar el tratamiento adecuado en el manejo de los pacientes para prevenir más lesiones y para mantener la vida de los pacientes gravemente heridos y enfermos.    Este curso incluye 204 horas de instrucción en el aula, 24 horas requeridas de viaje en ambulancia y 8 horas de observación en la sala de emergencias (ER).

Este es un curso de 1 semestre (3 meses) que se ofrece dos veces al año comenzando en septiembre y febrero.    El curso será de lunes a martes, de 8:00 am a 4:30 pm.    Todos los estudiantes tendrán que completar un viaje de 24 horas en ambulancia y 8 horas de observación en la sala de emergencias (ER).

Sí.    Todos los estudiantes tendrán que completar un curso de Soporte Vital Básico aprobado por la Asociación Americana del Corazón (AHA).    Ofrecemos el curso al principio de cada semestre por $55.    Los honorarios adicionales que deben ser considerados tienen un promedio de aproximadamente $500 y pueden incluir:

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Licenciatura: Universidad de Washington en St: Literatura inglesaEscuela de Medicina: Facultad de Medicina Donald y Barbara Zucker, Universidad de Hofstra Año de graduación previsto: 2025Bio:  Julia Kim es una estudiante de medicina de segundo año en la Facultad de Medicina Zucker de Hofstra/Northwell. Se especializó en literatura inglesa y se especializó en biología en la Universidad de Washington en St. Louis. Después de graduarse en 2018, trabajó como EMT en su ciudad natal de Oakland, CA, y ganó una experiencia de vida y amistades invaluables durante su tiempo en la caja. En su tiempo libre, Julia disfruta haciendo ejercicio, horneando y mirando fotos de su gato, Teddy.

Los paramédicos que trabajan en las ambulancias prestan servicio en dos ámbitos: el transporte entre instalaciones (IFT) o el 911, que es el más conocido. El IFT es para transportes no urgentes entre centros de salud/domicilio para pacientes que necesitan control médico durante el trayecto (fluidos, oxígeno, posicionamiento especial, gestión de las constantes vitales) y suele programarse con antelación. Un paciente típico de IFT es alguien que requiere transporte hacia y desde la diálisis, o un paciente que está siendo dado de alta de un centro de rehabilitación de vuelta a casa. Los paramédicos que trabajan dentro del sistema 911 (respondiendo a las llamadas al 911) se dividen en soporte vital básico (BLS) y soporte vital avanzado (ALS). Los tipos de llamadas y los grados de “agudeza” de las mismas (el grado de peligro para la vida de una llamada y el grado de intervención médica que se requiere) dependen del nivel de apoyo de la ambulancia: normalmente, un autobús BLS cuenta con dos EMT y un autobús ALS cuenta con un paramédico u otro proveedor de cuidados avanzados. Normalmente, las ambulancias SVA se envían a las llamadas de mayor gravedad, como paradas cardíacas y heridas de bala (cualquier cosa en la que el paciente requiera un mayor nivel de intervención), mientras que las ambulancias BLS se envían a las llamadas de menor gravedad, pero la asignación varía en función del protocolo del condado.

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