Saltar al contenido

Escuela normal regional de especialización

diciembre 6, 2022

La edad del sistema educativo coreano

Los profesores y los alumnos también pueden tener diferentes perspectivas sobre la educación, y también los padres. Estas perspectivas se condensan en tres tipos principales de educación. En los siguientes apartados se habla de ellos en detalle.

En este artículo, se describirán los diferentes tipos de educación, sus características y ejemplos. También nos centraremos en las ventajas y desventajas de los mismos.

La educación puede significar cosas diferentes para distintas personas en todo el mundo. Algunas personas ven el sistema educativo como una formación en el aula, mientras que otras lo ven como una experiencia que cambia la vida. A continuación, un PDF descargable para saber más

La educación se refiere al desarrollo del proceso de aprendizaje y pensamiento. Va más allá de las cuatro paredes del aula. Se trata de adquirir experiencia y, por tanto, podemos dividir la educación en tres tipos principales:

Esta continúa desde la escuela primaria hasta la secundaria y más adelante en los colegios. Esta educación la imparten profesores especialmente cualificados y suficientemente eficientes en el arte de la instrucción.

¿Cuáles son las 4 vertientes en la escuela secundaria superior?

Hay cuatro vertientes académicas, a saber, Contabilidad, Negocios y Gestión (ABM), Vertiente Académica General (GAS), Humanidades y Ciencias Sociales (HUMSS) y Vertiente de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM).

¿Para qué sirve una escuela normal?

En Estados Unidos, las escuelas normales se desarrollaron y construyeron principalmente para formar a los maestros de nivel elemental para las escuelas públicas. El término “escuela normal” se basa en la école normale francesa, una escuela modelo del siglo XVI con aulas modelo en las que se enseñaban prácticas docentes modélicas a los candidatos a maestros.

Problemas del sistema educativo coreano

La implantación del Programa de Educación Básica de K a 12 en Filipinas incluye la introducción de la escuela secundaria superior (SHS), o grados 11 y 12, los dos últimos años de un nuevo sistema de educación secundaria de 6 años. Mientras que los planes de estudio anteriores se centraban principalmente en la preparación para la educación postsecundaria, el plan de estudios del SHS tiene como objetivo preparar a los estudiantes para la educación superior o el empleo.

  Escuela normal de maestros san cosme

Los alumnos de SHS cursan un plan de estudios básico estándar y pueden elegir entre cuatro vías de especialización: académica, técnico-profesional y de subsistencia (TVL), deportiva o artística y de diseño. La vía académica se divide a su vez en cuatro vertientes: contabilidad, negocios y gestión (ABM); ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM); humanidades y ciencias sociales (HUMSS); y académica general. El itinerario de TVL también tiene cuatro vertientes y varias especializaciones en cada una de ellas: economía doméstica; tecnología de la información y la comunicación (TIC); artes agropecuarias; y artes industriales. Hay dos especializaciones específicas para la industria marítima: la especialización marítima de pre-bachillerato -un plan de estudios STEM modificado- y la especialización marítima TVL.

Por qué se llama escuela normal

La educación pública, común en Nueva Inglaterra, estaba basada en las clases, y la clase trabajadora recibía pocos beneficios, si es que los recibía. Los estilos de instrucción y la naturaleza del plan de estudios se determinaban localmente. Se esperaba que los propios profesores fueran modelos de comportamiento moral estricto.

A mediados del siglo XIX, la mayoría de los estados habían aceptado tres premisas básicas que regían la educación pública: que las escuelas debían ser gratuitas y estar financiadas por los impuestos, que los profesores debían estar formados y que los niños debían estar obligados a asistir a la escuela.

  Escuela normal 4 de nezahualcoyotl carreras

El término “escuela normal” se basa en la école normale francesa, una escuela modelo del siglo XVI con aulas modelo en las que se enseñaban prácticas docentes modélicas a los candidatos a maestros. En Estados Unidos, las escuelas normales se desarrollaron y construyeron principalmente para formar a los profesores de primaria para las escuelas públicas.

El término “escuela normal” se basa en la école normale francesa, una escuela modelo del siglo XVI con aulas modelo en las que se enseñaban prácticas docentes modélicas a los candidatos a maestros. Se trataba de una escuela laboratorio en la que se enseñaba a los niños de los niveles primario y secundario, y en la que sus maestros, y los instructores de esos maestros, aprendían juntos en el mismo edificio. Este modelo se empleó desde el inicio de la Escuela Normal de Búfalo, donde la “Escuela de Práctica” habitaba los primeros pisos de la academia de preparación de maestros. Como testimonio de su eficacia, la Escuela del Campus continuó con la misma tradición después de que la escuela se incorporara y se reubicara en el campus de Elmwood.

Niveles del sistema escolar coreano

La Universidad Normal de Filipinas (PNU) es una universidad pública de investigación en Manila, Filipinas, establecida durante los primeros días del dominio colonial estadounidense. En virtud de la Ley de la República nº 9647, en la actualidad se financia y funciona como Centro Nacional de Formación del Profesorado del país.

La Universidad Normal de Filipinas (PNU) se creó originalmente como Escuela Normal de Filipinas (PNS) en virtud de la Ley nº 74 de la Comisión de Filipinas. Promulgada el 21 de enero de 1901, la Ley nº 74 disponía la creación de una escuela normal y de comercio. La Escuela Normal de Filipinas se inauguró formalmente el 1 de septiembre de 1901, como institución para la formación de profesores.

  Escuela normal de especialización del distrito federal

No fue hasta 1970 cuando se introdujo el plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, que ofrecía asignaturas principales y secundarias. La aprobación de la Ley de la República nº 6515 en julio de 1972, que modificó la Ley de la República nº 416, allanó el camino para la oferta y concesión de los títulos de Doctor en Educación (Ed. D) y Doctor en Filosofía (Ph. D) y la oferta de otros programas académicos relevantes para la formación continua de profesores, supervisores escolares, administradores, investigadores y otros especialistas y personal educativo. El desarrollo, la revisión y la adaptación de los planes de estudio desempeñan un papel importante a la hora de garantizar el alto nivel académico de la institución.

Esta web utiliza cookies propias para su correcto funcionamiento. Al hacer clic en el botón Aceptar, acepta el uso de estas tecnologías y el procesamiento de tus datos para estos propósitos. Más información
Privacidad