Liceo himno de la universidad del noroeste
A J.V. “Pinky” Wilson, uno de los muchos Aggies que lucharon en la Primera Guerra Mundial, se le atribuye la autoría principal de la canción. Wilson combinó varios gritos Aggie en una canción llamada “Adiós a la Universidad de Texas”. Escribió la letra en 1918 en el reverso de una carta que le enviaron desde casa mientras estaba encerrado en una trinchera durante una batalla en Francia. Más tarde, tras la firma del armisticio y antes de regresar a Estados Unidos, puso música a la letra. A su regreso a Texas A&M en 1919, la canción fue interpretada con frecuencia por un cuarteto que Wilson organizó, llamado “Cast-Iron Quartet”.
Según la tradición Aggie, una noche de 1920, varios de los Aggie Yell Leaders escucharon al cuarteto de Wilson cantar la canción en un cine de Bryan, TX, durante el intermedio de una película. Los Yell Leaders quedaron tan impresionados por la melodía que esperaron hasta después de la función habitual para reunirse con él. Durante la reunión, le pidieron que les permitiera presentar su obra (el Himno de Guerra) en un concurso para una nueva canción de lucha que se celebraría en otoño. Wilson y su cuarteto aceptaron rápidamente interpretar el Aggie War Hymn en el concurso. Perfeccionaron sus habilidades para el concurso durante el verano, donde se reunían después de trabajar con el ganado por las tardes. Aunque en esa época se celebraban ceremonias no oficiales antes de los partidos, no eran actividades sancionadas por la Universidad. El concurso de la canción de lucha tuvo lugar durante uno de estos gritos no oficiales de medianoche. Se celebró fuera del Sbisa Hall después de la cena. Tuvo tanto éxito que la canción se adoptó oficialmente ese otoño con su título actual.
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“Inmortales de la ciencia” grabado en la pared de un edificio de la Universidad Xavier – Ateneo de Cagayan en Cagayan de Oro City. Uno de estos “inmortales” fue un científico filipino, el P. Federico Faura, SJ. Foto de Ian Alfonso
Siempre que presencio un acto en una institución de enseñanza superior (IES), espero con impaciencia escuchar el himno de la escuela. No soy un experto en música ni un dramaturgo, sino un observador ordinario con estas expectativas ante un himno escolar: 1. ingenio (cómo el compositor o compositores y/o el letrista o letristas han resumido la visión-misión, los ideales, los valores y la historia de la institución de forma creativa); 2. fuerza conmovedora (que incluso una persona que no pertenezca a la institución pueda inspirarse en la melodía y la letra); 3. peculiaridad (porque me he dado cuenta de que algunos himnos escolares comparten patrones melódicos y líricos); y 4. declaración (tiene un mensaje fuerte).
1. “Himno de la Western Mindanao State University”. Escrito y compuesto por la antigua decana de la Facultad de Educación de la Universidad Estatal de Mindanao Occidental (WMSU) y soprano Angelina G. Aquino en 1978, el himno manifiesta la esperanza de la IES en un Mindanao mejor y pacífico. El texto del himno es más una oda al IES y hace hincapié en lo que debe ser la institución (como en la línea “El pilar de la paz y la unidad…”). También es peculiar porque recuerda el origen de la institución en la línea “Ella susurra la melodía de la ANTIGUA ESCUELA NORMAL” (todo en mayúsculas en el original, subrayando los orgullosos comienzos del IES como Escuela Normal de Zamboanga hace 113 años).
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Los himnos funerarios siguen siendo algunas de las canciones más duraderas y populares para los funerales. Tanto si el servicio es religioso como si no, la gente suele sentirse reconfortada por la familiaridad y espiritualidad de los himnos en un funeral. Pueden ser desde sombríos y reflexivos hasta alegres y edificantes, por lo que los himnos son una forma perfecta de recordar a su ser querido.
How Great Thou Art se basa en un poema sueco del siglo XIX y lleva la melodía de una canción popular sueca. Es uno de los himnos funerarios más populares, que se regocija en la belleza de la naturaleza y el poder de Dios.
Este himno funerario moderno, bello y edificante, es una adaptación de la Sinfonía nº 9 de Dvorak. William Arms Fisher, alumno de Dvorak, escribió la letra de Going Home basándose en el segundo movimiento de la sinfonía.
Este popular himno funerario sigue el avance del sol en el cielo a lo largo del día, reflexionando sobre el paso del tiempo y la importancia de la cercanía a Dios. Muchas personas encuentran reconfortante su mensaje durante el duelo.
Escrito en 1931, muchos habrán crecido cantando este himno en la escuela o en la iglesia. Con una melodía alegre y una letra esperanzadora, Morning Has Broken no es un himno fúnebre sobre la pérdida o el dolor, sino sobre la vida y la renovación. Es otro ejemplo de himno funerario “alegre”.
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En junio de 1939, Chiang Kai Shek High School fue fundada por chinos prominentes y trabajadores de Manila como el Sr. Wong Chun Seng y el Sr. Yu Khe Thai. Llevaba el nombre del Generalísimo Chiang Kai Shek para inspirar a los jóvenes chinos filipinos a emular la gran personalidad y el espíritu del difunto Presidente. Inicialmente ofrecía un programa de seis años en chino y otro de cuatro en inglés. Tres años más tarde, la escuela sufrió los efectos de la Segunda Guerra Mundial: sufrió graves daños y catorce profesores y alumnos fueron asesinados por participar en actividades clandestinas. La escuela reabrió sus puertas en diciembre de 1945. Bajo la dirección del director Wong y con el apoyo de la comunidad china, se trasladó a su nueva sede en agosto de 1948.
La Escuela Secundaria Chiang Kai Shek se convirtió en colegio en 1965 con la oferta inicial de dos (2) cursos universitarios de cuatro años: Bachillerato en Educación Secundaria (B.S.E.), especialidad en Literatura e Historia Chinas; y Bachillerato en Educación Secundaria, especialidad en Educación General. El Dr. Pao Shih Tien fue el primer Presidente del Colegio. En 1968, con la oferta del Curso Elemental, el CKS College se convirtió en una de las instituciones educativas chino-filipinas pioneras en ofrecer una educación completa desde el nivel preescolar hasta el universitario.