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Plan de estudios de escuelas normales

diciembre 17, 2022
Plan de estudios de escuelas normales

Significado del currículo ordinario

Una escuela normal o colegio normal es una institución creada para formar profesores educándolos en las normas de la pedagogía y el currículo. En el siglo XIX en Estados Unidos, la enseñanza en las escuelas normales se impartía a nivel de secundaria, formando a maestros de primaria. En la actualidad, la mayoría de estas escuelas se denominan escuelas normales o escuelas de magisterio, exigen un título de bachillerato para acceder a ellas y pueden formar parte de una universidad. Las escuelas normales de Estados Unidos, Canadá y Argentina formaban profesores para la enseñanza primaria, mientras que en Europa, las escuelas superiores equivalentes solían formar profesores para la enseñanza primaria y más tarde ampliaron sus planes de estudios para abarcar también la enseñanza secundaria.

En 1685, San Juan Bautista de La Salle, fundador del Instituto de los Hermanos de las Escuelas Cristianas, fundó lo que generalmente se considera la primera escuela normal, la École Normale, en Reims, Champagne, Francia. El término “normal” en este contexto se refiere al objetivo de estas instituciones de inculcar y reforzar determinadas normas en los alumnos. Las “normas” incluían normas de comportamiento históricas de la época, así como normas que reforzaban los valores sociales, las ideologías y las narrativas dominantes en forma de currículo.

Grados escuela americana

Como futuro profesor de educación secundaria, puede que te estés preguntando exactamente qué clases puedes esperar impartir una vez que empieces tu carrera, y cuál será el contenido de esas clases. La respuesta está en tu plan de estudios de secundaria y bachillerato.

  Escuela normal de educacion especial

Aunque las escuelas, los distritos y los estados tienen normas diferentes, hay algunos principios generales que puedes encontrar en prácticamente todos los planes de estudios de secundaria. Sigue leyendo para saber qué aprenden los niños en los centros de secundaria hoy en día.

Dada la relativa juventud de sus alumnos y el enfoque integrado que adoptan con respecto a la educación, los centros de secundaria tienen la flexibilidad necesaria para crear unidades didácticas eficaces que traspasen las barreras de las asignaturas y ayuden a los alumnos a aprender en todas las disciplinas educativas.

Cuando aprovechan al máximo esta libertad de colaboración, los profesores pueden llevar a cabo un plan de estudios de enseñanza media que atraiga a las mentes jóvenes a explorar materias que van más allá de los términos comunes de matemáticas, ciencias, estudios sociales e inglés.

Elementos de historia, política, religión y diversidad podrían tratarse en estudios sociales. Los aspectos del desarrollo humano pueden tratarse tanto en ciencias como en escritura creativa y, para una perspectiva adicional, podrían estudiarse el arte o el teatro y la educación física podría explorar y poner a prueba las nuevas capacidades que sus cuerpos en crecimiento adquieren a esa edad.

Formación del profesorado

Los alumnos son admitidos en la escuela infantil al inicio del curso escolar en septiembre del año natural en que el niño cumple cuatro años y los alumnos serán admitidos en el primer curso de primaria al inicio del curso escolar en septiembre del año natural en que el niño cumple seis años.  Ciclo ClasesEdad’Educación infantil’ (Nursery) 1-24 y 5Primaria1-56-10SecundariaCiclo de observaciónCiclo de preorientaciónCiclo de orientación

  Escuela normal no 2 de nezahualcoyotl

La Educación Infantil es una parte fundamental de la educación y el aprendizaje a lo largo de toda la vida y su papel central es apoyar el crecimiento de los niños para que se conviertan en miembros éticos y responsables de la sociedad. La enseñanza y el aprendizaje en los primeros años apoyan y supervisan el bienestar físico y psicológico de los niños, incluido su desarrollo social, cognitivo y emocional, y ayudan a prevenir cualquier dificultad que pueda surgir creando las mejores oportunidades de aprendizaje posibles.

La enseñanza y el aprendizaje en los primeros años son holísticos y no se separan las distintas áreas de desarrollo. Tanto en este documento como en la vida escolar cotidiana, los niños, sus experiencias y sus acciones ocupan un lugar central.

Plan de estudios modificado

La Facultad de Educación, Salud y Sociedad de Miami se fundó en 1902 como la primera escuela profesional de la Universidad de Miami y una de las primeras escuelas de formación del profesorado de Ohio. Originalmente se llamó Ohio State Normal School. La legislatura de Ohio autorizó su creación “para proporcionar una formación teórica y práctica adecuada a todos los estudiantes que deseen prepararse para el trabajo de la enseñanza.”

Desde el principio, la división cambió radicalmente el carácter de la universidad. No sólo matriculó a las primeras mujeres estudiantes, sino también a los primeros estudiantes de color. En 1905, Nellie Craig, la primera estudiante afroamericana de Miami, obtuvo un título de dos años en enseñanza.

  Escuela primaria anexa a la normal

La Escuela Laboratorio McGuffey abrió sus puertas en 1910 y pronto se alojó con los estudiantes de magisterio en el nuevo McGuffey Hall, terminado en 1917. McGuffey Hall recibió su nombre en honor a William Holmes McGuffey, padre de los Lectores McGuffey.

A medida que la división se expandió en las décadas siguientes, ofreció un plan de estudios cada vez más sistematizado en formación de profesores de primaria y secundaria, economía doméstica, educación especial, psicología educativa, medios educativos, educación física, educación artística y tecnología industrial. El profesorado amplió su labor fuera de la docencia a programas y proyectos de investigación con comunidades y escuelas locales, una práctica que continúa en la actualidad.

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