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Escuela secundaria oficial 198 maria montessori

diciembre 16, 2022
Escuela secundaria oficial 198 maria montessori

María Montessori: resumen de su vida y obra

“Tu trabajo como padre es quedarte sin trabajo criando a tu hijo hasta la edad adulta independiente (donde la independencia equivale a no recurrir a ti para que lo manejes/arregles/resuelvas todo) y cuando aprecias que cada día ofrece una oportunidad para construir esa independencia, independientemente de la edad y la etapa en la que se encuentre tu hijo”.

Estoy de acuerdo con esta cita, pero como padre, también me entristece su verdad. Todos queremos a nuestros hijos y nos enorgullecemos de cuidarlos: alimentarlos, vestirlos, asegurarnos de que descansan lo suficiente, despertarlos por la mañana, limpiarlos, entretenerlos y educarlos. Como madre de un estudiante de secundaria de 16 años y de un estudiante de séptimo curso de 12 años, tengo muy buenos recuerdos del cuidado de mis hijos cuando eran bebés, niños pequeños, preescolares y durante los años de primaria. Es maravilloso sentirse necesitado y querido por nuestros hijos. Ser padres es un trabajo muy gratificante, satisfactorio y agotador, ¡y no lo cambiaríamos por nada del mundo!

Sin embargo, cuando mis hijos eran pequeños, también tuve cuidado con las normas culturales de sobrepaternidad o “paternidad helicóptero”. Sabía que mis hijos necesitaban desarrollar habilidades para salir de casa a los 18 años y abrirse camino en el mundo, y mi trabajo era prepararlos. A solo dos años del 18 cumpleaños de mi hija, decidí prepararme para la locura del proceso de solicitud de ingreso a la universidad y tomé Cómo criar a un adulto, escrito en 2015 por Julie Lyhtcott-Haim, ex decana de estudiantes de primer año de Stanford.    Como guía de Montessori Children’s House, me encantó que se mencionara la educación Montessori a lo largo del libro. Dice así: “A pesar de la evidencia de que el enfoque de aprendizaje impulsado por el alumno de Montessori es un trampolín para el éxito en la vida, Montessori aún no se ha convertido en un modelo dominante para la educación en los en los Estados Unidos “. (p. 158) Fue tanto un alivio como una validación que mis hijos fueran estudiantes Montessori y tuvieran el beneficio de una educación Montessori.

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Biografía de Maria Montessori en inglés

Precisión, orden e inteligencia son las mismas ideas que invoca el término mente matemática. No por casualidad, estas ideas reflejan las tendencias humanas, articuladas no por Maria Montessori, sino por su hijo, Mario Montessori. Las tendencias humanas se definen como “rasgos humanos innatos y universales… presentes y operativos al nacer… [y] durante toda la vida… pertenecientes a los seres humanos por su propia naturaleza” (Sackett 2013, 2). Las tendencias se abordan en una serie de escritos de María Montessori, directa o indirectamente, y sin duda en su tratamiento de las matemáticas, como se evidencia en la cita inicial. Examinamos las tendencias humanas como constituyentes de la mente matemática en una discusión sobre lo siguiente:

La mente matemática no existe como parte física del cerebro humano, sino que es más bien “un concepto, una abstracción, creada por los humanos en un intento de explicar y etiquetar algo que experimentamos sobre [el] cerebro y la mente que sustenta.” Y aunque nuestra mente “funciona de formas que son matemáticas”, nos equivocamos “si pensamos que la mente matemática trata solo de matemáticas” (Sackett 2014, 198-199). Como veremos, gran parte de lo que se asocia con la mente matemática es un comportamiento innato al que los seres humanos tienden desde el nacimiento, o muy poco después, y es vital para la autoconstrucción del niño.

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Significado de mente matemática

La reunión ordinaria de la Junta de Educación del Distrito Comunitario de las Escuelas Públicas de Detroit (DPSCD) del martes 6 de diciembre de 2022, comenzó con una poderosa interpretación de la “Star Spangled Banner” (himno nacional) y “Lift Every Voice and Sing” por Kaleb Coleman de la Escuela de Artes de Detroit en su saxofón. También incluyó la presentación de los dos nuevos representantes estudiantiles de la Junta, así como el homenaje al distinguido servicio de la Vicepresidenta saliente de la Junta, Dra. Deborah Hunter-Harvill.

Dada por el Superintendente Adjunto Sr. Luis Solano, los estudiantes en los grados K-11 completarán las pruebas de evaluación de rendimiento de mitad de año en alfabetización, matemáticas y para los niveles de grado selectos, en ciencias sociales y ciencias entre ahora y la próxima reunión de la Junta el 17 de enero de 2023. El Sr. Solano dijo que los datos serán revisados en esa reunión.

En nombre de toda la Mesa Directiva, la Presidenta Angelique Peterson-Mayberry reconoció las contribuciones estelares del Dr. Hunter-Harvill quien, además de ser uno de los primeros miembros de la Mesa Directiva del DPSCD, sirvió como superintendente, director de escuela, director de educación especial, maestro de escuela intermedia y secundaria, así como maestro de artes del lenguaje.

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Vacunación de las personas que ingresan por primera vez en escuelas, jardines de infancia, colegios, escuelas privadas o de formación profesional y guarderías; vacunación de las personas que ingresan en sexto grado; transmisión electrónica de los informes de cumplimiento de vacunación.

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Junta de Supervisores de la Universidad Estatal de Luisiana y el Colegio Agrícola y Mecánico; Tasa del Programa Profesional; maestría en administración de empresas; Universidad Estatal de Luisiana y el Colegio Agrícola y Mecánico

Junta de Supervisores de la Universidad Estatal de Luisiana y del Colegio Agrícola y Mecánico; importes de las tasas de matrícula y asistencia; estudiantes de posgrado; máster en administración de empresas; Escuela de Medicina Veterinaria

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