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Ejemplo de una observacion en una escuela primaria

diciembre 6, 2022
Ejemplo de una observacion en una escuela primaria

Mi experiencia de observación en el aula pdf

Por el momento, el perfil de los primeros años seguirá siendo obligatorio.  Sin embargo, tras la decisión de abandonar la evaluación de entrada de los niños que ingresan en las clases de recepción el año pasado, se ha realizado una consulta: Primary Assessment in England (Evaluación primaria en Inglaterra), en la que se solicitaban opiniones sobre la necesidad percibida de una forma de evaluación de referencia. Y, como era de esperar, fue aprobada, por lo que ya está en marcha. Mientras tanto, el gobierno va a revisar su enfoque de la evaluación temprana de los niños pequeños, centrándose en PSED, PD y C&L junto con las matemáticas y la alfabetización – posiblemente abandonando la evaluación de EAD y UW – como se predijo en el último capítulo de Facilitar el Aprendizaje en el EYFS (2014).

Sabemos que cuando los padres y los profesionales de la educación infantil colaboran, esto tiene un impacto directo en el desarrollo y el aprendizaje de los niños. Ambas partes tienen mucho que aprender la una de la otra y mucho que compartir. Trabajar juntos para comprender y satisfacer realmente las necesidades individuales de un niño empieza por valorar y respetar los distintos papeles que desempeña cada uno. Es un proceso que implica compartir información y habilidades y construir relaciones basadas en el respeto y la confianza mutuos. La comunicación abierta y bidireccional es vital para que los socios compartan conocimientos y experiencia. En el centro de todas las asociaciones está el niño, que sigue siendo la prioridad.

¿Qué es un ejemplo de observación en clase?

Un ejemplo de observación formal de una clase puede consistir en que un administrador se pase por la clase de un profesor durante una lección concreta. Las observaciones normales de evaluación suelen realizarse una vez al año, pero pueden hacerse más a menudo. Para algunos profesores, este tipo de evaluación es cuando prosperan.

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¿Qué es la observación en primaria?

En pocas palabras, la observación es la práctica de mirar y escuchar a los niños para averiguar cómo se están desarrollando, qué les gusta hacer y qué están aprendiendo a través de su juego y de las experiencias que se les ofrecen.

Ejemplos de observaciones en clase

Aumente sus conocimientos y comprensión de la observación en el aula con una guía práctica y práctica. Esta herramienta esboza la teoría de apoyo, las consideraciones logísticas y las posibles acciones de liderazgo que subyacen a los tres tipos de observación en el aula.

La herramienta Tipos de observación en el aula ayuda a los educadores a comprender los objetivos y las técnicas de la observación en la enseñanza. Al esbozar la teoría de apoyo, las consideraciones logísticas y las posibles acciones de liderazgo que subyacen a los tres tipos de observación en el aula, la herramienta proporciona orientación práctica para que los líderes desarrollen su experiencia en el examen de la práctica docente.

La herramienta Tipos de observación del aula acompaña al capítulo 4 de Liderar para mejorar la enseñanza: How Successful Leaders Develop Teaching and Learning Expertise de Stephen Fink y Anneke Markholt. El capítulo completo da vida a los tres tipos de observación en el aula utilizando ejemplos de casos, guiones de observación de lecciones, memorandos, cartas y otros documentos.

Notas de observación en clase

La observación sistemática en el aula es un método cuantitativo de medición de los comportamientos en el aula a partir de observaciones directas que especifica tanto los acontecimientos o comportamientos que deben observarse como la forma de registrarlos. Generalmente, los datos que se recogen mediante este procedimiento se centran en la frecuencia con la que se producen comportamientos o tipos de comportamiento específicos en el aula y miden su duración. Hay varios elementos comunes a la mayoría de los sistemas de observación.

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Antes de que se utilizaran métodos de observación sistemáticos, la investigación sobre la enseñanza eficaz solía consistir en datos subjetivos basados en relatos personales y anecdóticos sobre la enseñanza eficaz. Con el fin de desarrollar una base científica para la enseñanza, los investigadores empezaron a utilizar las medidas más objetivas y fiables de la observación sistemática en el aula. En el último cuarto del siglo XX, se han desarrollado y utilizado en las aulas varios centenares de sistemas de observación diferentes. Del mismo modo, se han realizado cientos de estudios que han utilizado sistemas de observación en el aula desde la década de 1970.

Observación aula primaria

Este semestre de observaciones fue muy beneficioso para mí, e hizo que mi decisión de convertirme en maestra fuera más clara. Observé en un aula de 3er grado en Meadow View Elementary School, y fui testigo de la verdadera vida de un maestro. Vi algunas cosas con las que estaba de acuerdo y otras con las que no. Mi clase tenía 21 estudiantes, pero Meadow View Elementary School hace enseñanza en equipo, así que en total observé a unos 40 estudiantes. Durante mis 50 horas de observación, pude relacionar las experiencias en el aula con el contenido que aprendí en el curso ED 401. El primer tema que traté fue “el proceso de aprendizaje”. El primero de ellos fue “un proceso de crecimiento humano en el que uno adquiere una mayor comprensión y control sobre sí mismo y su mundo” (Propósito de la escuela PPT, diapositiva 3). Fui testigo de cómo los alumnos aprendían en clase habilidades que trasladarían a su vida cotidiana, como el respeto, la honradez y el seguimiento de las normas. Me di cuenta de la diferencia entre escolarización y educación. Por lo que vi, la escolarización se estructura en una proximidad específica, mientras que la educación consiste en crecer y aprender información importante que ayudará a los alumnos a pensar de forma abstracta y profunda. Este semestre me di cuenta de que la escolarización debe ser una experiencia buena, sana y divertida.

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