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Escuela primaria 1 de septiembre de 1982

febrero 13, 2023
Escuela primaria 1 de septiembre de 1982

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Sección 3. Declaración de Política Básica – Es política del Estado establecer y mantener un sistema completo, adecuado e integrado de educación pertinente a las metas del desarrollo nacional. Con este fin, el Gobierno garantizará, en el contexto de un sistema libre y democrático, la máxima contribución del sistema educativo a la consecución de los siguientes objetivos de desarrollo nacional:

El Estado promoverá el derecho de toda persona a una educación pertinente y de calidad, independientemente de su sexo, edad, credo, condición socioeconómica, condiciones físicas y mentales, origen racial o étnico, afiliación política o de otra índole. Por lo tanto, el Estado promoverá y mantendrá la igualdad de acceso a la educación, así como el disfrute de los beneficios de la educación por parte de todos sus ciudadanos.

El Estado promoverá el derecho de las comunidades culturales de la nación en el ejercicio de su derecho a desarrollarse en el contexto de sus culturas, costumbres, tradiciones, intereses y creencias, y reconoce la educación como un instrumento para su máxima participación en el desarrollo nacional y para asegurar su implicación en la consecución de la unidad nacional.

Distrito escolar del condado de Lee

Posteriormente, Jurgens asistió al Seminario Menor de San José en Westmont, Illinois, antes de completar sus estudios religiosos en el Seminario de Santa María en Wickliffe, Ohio.[7] Organista de talento, tocó el instrumento en la Iglesia de Nuestra Señora de la Victoria en Tallmadge, Ohio, mientras asistía al seminario.[3] Fue ordenado el 18 de diciembre de 1954 en la Catedral de San Juan Evangelista en Cleveland, Ohio, por el arzobispo Edward F. Hoban.[8] Jurgens fue asignado párroco asistente en la Iglesia de San Miguel Arcángel en Cleveland a finales de 1954.

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A finales de 1954, Jurgens fue asignado como vicepárroco a la iglesia de San Miguel Arcángel de Cleveland[9]. Jurgens dejó Cleveland en 1956 y comenzó a estudiar música sacra en el Pontificio Instituto de Música Sacra e historia eclesiástica en la Universidad Gregoriana, ambas en Roma, Italia[1]. Estudió canto gregoriano en el Pontificio Instituto[1][b] y obtuvo un doctorado en historia eclesiástica en la Gregoriana[4].

Jurgens regresó a Cleveland en abril de 1959, y fue nombrado vicepárroco de la iglesia del Santísimo Sacramento en Fulton Road[10]. Menos de dos meses después, fue asignado a la facultad del Seminario de Santa María[11], donde fue profesor de patrología. En 1961 se le asignó una tarea adicional como profesor en el Seminario Borromeo de Wickliffe. En 1965 fue nombrado profesor de canto en ambos seminarios[7].

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Los niños negros con problemas de aprendizaje o graves trastornos emocionales corren un alto riesgo de ser clasificados indebidamente en programas de educación especial, según Vernon G. Gettone, decano de la facultad de educación del South Carolina State College.

Los estadounidenses están cada vez más preocupados por la crisis financiera de las escuelas públicas, y esperan que el gobierno federal alivie el problema “siempre y cuando Washington disponga de dinero”, según informa una nueva encuesta de opinión pública del encuestador George Gallup.

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Un tribunal federal de apelaciones de Filadelfia ha dictaminado que el Grove City College, una institución privada que no acepta ayudas federales directas pero cuyos estudiantes reciben becas federales, debe cumplir las leyes federales que prohíben la discriminación por razón de sexo en la educación.

Dos psicólogos de California presentaron la semana pasada un nuevo test -el primero en casi una generación- que, según ellos, resuelve muchos de los problemas detectados en los tests de inteligencia existentes.

Un niño de 3er grado atropellado mortalmente por un vehículo en San José

Esta demanda colectiva por discriminación laboral interpuesta por cuatro profesores blancos de primaria impugna la validez de un sistema de cuotas del 75%/125% utilizado por el demandado *250 Distrito Escolar de Filadelfia (“Distrito”) para mantener el equilibrio racial en el profesorado de todas las escuelas (primarias, medias o secundarias elementales, y secundarias) del Distrito[1]. Según el sistema de cuotas, cada escuela está obligada a emplear entre el 75% y el 125% de la proporción existente de profesores negros empleados en toda la ciudad en el nivel respectivo de esa escuela (primaria, media o secundaria elemental, y secundaria) en el sistema escolar. El sistema de cuotas fue impuesto por primera vez por el Distrito en junio de 1978, ante la insistencia de la Oficina de Derechos Civiles del entonces existente Departamento de Salud, Educación y Bienestar Social de los Estados Unidos (“OCR”), como medida correctiva para eliminar la segregación en las facultades escolares y con el fin de mantener la elegibilidad para la financiación federal de las escuelas. El 23 de junio de 1982, la OCR informó al Distrito de que, dado que las facultades escolares de Filadelfia ya estaban integradas con éxito, el Distrito no necesitaba continuar con su sistema de cuotas del 75%/125%. No obstante, el 2 de agosto de 1982, el Consejo Escolar de Filadelfia decidió mantener la cuota del 75%/125% para mantener la integración del profesorado.

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