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Giro de una escuela primaria

enero 9, 2023
Giro de una escuela primaria

Investigación sobre los centros escolares transformados

El Departamento de Servicios Educativos Alternativos de las Escuelas del Condado de Pinellas, en conjunto con los Lanes Seminole y Sunrise de la Familia Krauss, organizó su 31º Desayuno Anual de Premiación por Logros en la Reconversión a las 7 a.m. del jueves 28 de abril. El desayuno se celebró en Banquet Masters, situado en Clearwater.

El programa Turnaround Achievement Award reconoce a un estudiante de cada escuela que ha tomado decisiones positivas sobre su futuro educativo. El director y los miembros del personal de las escuelas seleccionan a los estudiantes. El cambio puede producirse en el comportamiento, la actitud y los estudios o por haber superado la drogodependencia. En el desayuno también se rinde homenaje a los profesores y asesores que han ayudado a los alumnos a mejorar sus vidas.

Mitchell Lee, vicepresidente senior jubilado de Raytheon Corp. fue el orador principal. Explicó siete cosas que le ayudaron durante su carrera. Entre ellas: evitar la dilación, no tener miedo a pedir ayuda, leer y adquirir más conocimientos, escuchar, tomar notas y aconsejar.

¿Cuánto tiempo se tarda en cambiar una escuela?

Por lo general, las escuelas disponen de 2 a 4 años para alcanzar estos objetivos. Si los centros no alcanzan sus objetivos, pueden verse obligados a introducir cambios significativos, como la renovación de su personal o la intervención del Estado, e incluso pueden verse abocados al cierre.

¿Qué es un programa de reconversión?

La gestión del cambio es un proceso dedicado a la renovación empresarial. Utiliza el análisis y la planificación para salvar empresas con problemas y devolverles la solvencia, así como para identificar las razones de los malos resultados en el mercado y rectificarlas.

¿Qué es un estudiante que da la vuelta?

El programa Turnaround Achievement Award reconoce a un alumno de cada centro que haya tomado decisiones positivas sobre su futuro educativo. El director y los miembros del personal del centro seleccionan a los estudiantes. El cambio puede producirse en el comportamiento, la actitud y los estudios o por superar la drogodependencia.

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Cambio de escuela

La gestión del turnaround es un proceso dedicado a la renovación empresarial. Utiliza el análisis y la planificación para salvar empresas con problemas y devolverlas a la solvencia, así como para identificar las razones de los malos resultados en el mercado y rectificarlas. La gestión de la recuperación implica una revisión de la gestión, un análisis de las causas del fracaso y un análisis DAFO para determinar por qué la empresa está fracasando. Una vez completado el análisis, se crea un plan estratégico a largo plazo y un plan de reestructuración. Estos planes pueden implicar o no la declaración de quiebra. Una vez aprobados, los profesionales del turnaround comienzan a aplicar el plan, revisando continuamente su progreso y realizando los cambios necesarios en el plan para garantizar que la empresa vuelva a ser solvente.

A los gestores de reestructuración también se les llama profesionales de la reestructuración, y suelen ser gestores interinos que sólo permanecen en la empresa el tiempo necesario para lograr la reestructuración. Las asignaciones pueden durar entre 3 y 24 meses, dependiendo del tamaño de la organización y la complejidad del trabajo. El turnaround management no sólo se aplica a empresas en dificultades, de hecho puede ayudar en cualquier situación en la que haya que implantar una dirección, una estrategia o un cambio general de las formas de trabajar. Por lo tanto, la gestión del cambio está estrechamente relacionada con la gestión del cambio, la gestión de la transformación y la gestión de la integración posterior a la fusión. Las situaciones de alto crecimiento, por ejemplo, son un escenario típico en el que los expertos en turnaround también ayudan. Cada vez son más los gestores de reestructuraciones que se convierten en una ventanilla única y ofrecen ayuda con la financiación corporativa (trabajando en estrecha colaboración con los bancos y la comunidad de capital riesgo) y con las empresas de servicios profesionales (como abogados y profesionales de la insolvencia) para tener acceso a una gama completa de servicios que suelen ser necesarios en un proceso de reestructuración. La mayoría de los gestores de reestructuraciones son autónomos y trabajan por días. Suelen viajar con frecuencia. Otros trabajan para grandes empresas y ocupan puestos fijos.

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Éxito del cambio de escuela

ResumenEste estudio propone una teoría empíricamente fundamentada de cómo la implementación de la reforma escolar se relaciona con la eficacia, útil para desarrollar y estudiar muchos enfoques de reforma escolar tanto en los EE.UU. como en el extranjero, y también para evaluar cómo los responsables políticos y los implementadores podrían aprovechar diversos aspectos de la implementación para crear modelos eficaces de mejora escolar a escala. Guiados por un nuevo marco que vincula los cinco apoyos esenciales de Bryk y sus colegas (2010) y según la adaptación de Desimone (2002) de la teoría de los atributos políticos de Porter y sus colegas (1986), utilizamos un enfoque de métodos mixtos para estudiar la implementación y la eficacia de los esfuerzos de transformación escolar en el Distrito Escolar de Filadelfia. Exploramos las relaciones entre los componentes clave del modelo de reforma, los enfoques para la aplicación del modelo y el rendimiento académico utilizando un diseño de comparación emparejado y estimando una serie de regresiones. Se utilizan métodos cualitativos para contextualizar los resultados y ofrecer hipótesis explicativas.

Estrategias de reconversión escolar

Lecciones aprendidas de los primeros esfuerzosAunque la mayoría de los esfuerzos de reconversión escolar se encuentran en una fase temprana, la FSG habló con profesionales pioneros – a nivel de escuela y de sistema – para identificar las condiciones que impulsan el éxito y las lecciones comunes aprendidas para las reconversiones eficaces. Ha habido casos de éxito demostrado en la reconversión de escuelas individuales, con signos prometedores de que los distritos y los estados están haciendo cambios significativos en sus procesos, estructuras y estrategias que apoyarán el trabajo de reconversión de un gran número de escuelas. Aunque no se trata de una lista exhaustiva de

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Lecciones aprendidas a nivel de escuelaLos profesionales que se han hecho cargo de escuelas que necesitaban un cambio, incluso los operadores escolares que anteriormente habían tenido éxito en la gestión de escuelas con poblaciones de estudiantes con grandes necesidades, afirman sistemáticamente que no estaban preparados para la gravedad de las necesidades de los estudiantes y los problemas de la escuela que había que abordar, por lo que han tenido que hacer cambios fundamentales en sus enfoques para crear una cultura escolar, formar y apoyar al personal e impulsar la mejora del rendimiento de los estudiantes. Lo que sigue es una visión general de algunas de las lecciones que los operadores escolares, los distritos, los estados y sus socios han aprendido para el éxito de la transformación a nivel escolar. (Véase un resumen en el Recuadro 15).

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