Comisión de Prevención de la Violencia Armada Social Emocional
La Oficina de Misión y Formación Lasaliana (LMFO) promueve la expresión activa de la fe a través del testimonio y el servicio del Evangelio, ofreciendo actividades orientadas a la salvación integral de las personas, especialmente de los pobres y excluidos.
La Oficina de Misión y Formación Lasaliana (OMPL) ofrece actividades de sensibilización y comprensión de las cuestiones y realidades sociales actuales para ayudar a los lasalianos a leer los signos de los tiempos a la luz del Evangelio. Se celebran seminarios y simposios, seguidos de sesiones de tratamiento a cargo de los profesores de las asignaturas.
La LMFO también discute temas asignados por la Comisión Lasaliana de Justicia y Paz, el Instituto Lasaliano para el Medio Ambiente, los Hermanos de La Salle, la Diócesis de Caloocan, organizaciones socio-cívicas y la CBCP.
La Oficina de Misión y Formación Lasaliana (LMFO) -en solidaridad con los elementos progresistas de la comunidad en general y a través de la lectura de los signos de los tiempos- ofrece programas de extensión a las escuelas y comunidades que son de afirmación de la vida, de empoderamiento mutuo y de capacitación que responderán a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU y a las necesidades del Ministerio de Acción Social de la Iglesia.
Mi historia: Construyendo puentes con la música
En la escuela primaria de Lakewood, los alumnos de cuarto y quinto curso están leyendo un libro y comentando el argumento. Uno de los alumnos levanta de repente una bandera: Está llevando la cuenta del tiempo que los niños llevan sentados (45 minutos). El profesor Kevin Davis dice: “¡Es hora de un descanso! Me parece una buena idea”. Proyecta un vídeo en la pizarra, y los alumnos trotan en su sitio mientras gritan las respuestas a las preguntas del cuestionario. Una vez terminada la actividad, los alumnos lo celebran: “¡Lo hemos conseguido!”.
Este tipo de actividades, denominadas “descansos cerebrales” o “potenciadores de energía”, duran de uno a cinco minutos e incorporan movimiento. Dado que nuestro cerebro está programado para la novedad, estas breves actividades refrescan el pensamiento de los alumnos al romper procesos e información predecibles y repetitivos. Los estudios sugieren que una actividad física regular de este tipo favorece el desarrollo saludable del niño al mejorar su memoria, su concentración y su actitud positiva, lo que hace que los alumnos estén menos inquietos y sean más capaces de concentrarse en el aprendizaje.
Las pausas para el cerebro son una de las muchas actividades innovadoras que se llevan a cabo en la escuela primaria Lakewood. Ubicada en un pequeño distrito escolar de California con diversidad étnica y socioeconómica, Lakewood es una de las miles de escuelas estadounidenses que ofrecen aprendizaje social y emocional (SEL) junto con la instrucción académica. Más del 90 por ciento de los educadores de todo el país muestran un fuerte apoyo a centrarse en las competencias SEL como la autogestión, las habilidades de relación y la toma de decisiones responsable, abrazando su papel en la educación del “niño completo”.
En apoyo de cómo aprendemos: Una llamada a la acción de los jóvenes
Actividades de Acción SocialLa Comisión Nacional de Acción Social de Delta Sigma Theta se estableció en 1963 para responder a la necesidad de aumentar la conciencia de la política y la legislación que afecta a las mujeres y los niños negros. Esta comisión trabaja para proporcionar a las hermandades detalles políticos, educativos, económicos y otros relacionados que afectan a nuestras comunidades. La Comisión de Acción Social de la OCAC-CA está directamente correlacionada con los objetivos nacionales que se han señalado. La Comisión encabeza regularmente eventos de acción social como la educación de los votantes, la activación y el registro, las donaciones a organizaciones sensibles al medio ambiente, el voluntariado en las escuelas primarias locales, los proyectos de reurbanización en los parques locales y las donaciones de ropa para los necesitados. Debido a que la acción social es tan integral para nuestra hermandad, nos dedicamos fervientemente a mantener una presencia y buscar activamente oportunidades para mejorar las comunidades en las que vivimos y trabajamos.
El fin de semana del 29 de mayo al 31 de mayo de 2015 es un modelo de organización de la comunidad para participar y colaborar con grupos y organizaciones de la comunidad en torno a un tema relevante que afecta a la comunidad en general.
Establecer conexiones con los saludos en la puerta
En todo el país, las comunidades se enfrentan a las consecuencias de la injusticia social: pobreza, racismo, desigualdad, violencia, aislamiento y segregación económica. Estos retos minan la capacidad y el bienestar del recurso más preciado de nuestra nación, nuestros niños. La necesidad de abordar de manera significativa las cuestiones de raza, privilegio, prejuicio y poder es fundamental. La NASP ha desarrollado o identificado estos recursos para ayudar a las escuelas y a las familias a entablar un diálogo constructivo y a trabajar juntos para lograr un cambio positivo y la unidad de nuestras comunidades. Con el tiempo iremos ampliando estos recursos.
La justicia social es tanto un proceso como un objetivo que requiere acción. Los psicólogos escolares trabajan para garantizar la protección de los derechos educativos, las oportunidades y el bienestar de todos los niños, especialmente de aquellos cuyas voces han sido silenciadas, cuyas identidades han sido oscurecidas o cuyas necesidades han sido ignoradas. La justicia social requiere la promoción de prácticas no discriminatorias y el empoderamiento de las familias y las comunidades. Los psicólogos escolares promueven la justicia social a través de una práctica profesional culturalmente receptiva y la defensa de la creación de escuelas, comunidades y sistemas que garanticen la equidad y la justicia para todos los niños y jóvenes. – (Adoptado por la Junta Directiva de la NASP, abril de 2017).