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Proporcionar educación a todos los niños en edad escolar es una de las principales responsabilidades de todos los países. Sin embargo, numerosas situaciones en estos países impiden que esto ocurra: así, hasta el día de hoy sigue habiendo un gran número de niños sin escolarizar.
La enseñanza multigrado es uno de los programas que cada uno de los países ha identificado como medio para poner en marcha y solucionar este problema de acceso, dada la falta de profesores, escuelas y materiales. Sin embargo, esta decisión ha traído consigo una preocupación por la calidad de la educación. Así pues, se propone este diseño de formación para impartir clases multigrado garantizando al mismo tiempo una alta calidad de la educación.
Los participantes se colocan en círculo y cada uno dice su nombre. Se elige a uno para que se sitúe en el centro y se le entrega el rollo de papel de periódico. Intentan golpear la cabeza de un miembro del círculo antes de que éste grite el nombre de otro jugador. Si los jugadores gritan un nombre a tiempo, el golpeador va a ese jugador, y así sucesivamente. De este modo aprenderán los nombres con bastante rapidez.
¿Cómo crear un aula multigrado eficaz?
Los resultados del estudio informaron que las estrategias de aula de los profesores multigrado incluyen: Gestión del Aula, Aprendizaje Colaborativo, Uso de la Instrucción Diferenciada, Conexión de la Enseñanza con Situaciones de la Vida Real, Integración de la Tecnología en la Enseñanza y la flexibilidad del Profesor.
¿Cuál es el principal objetivo de un programa multigrado?
Las clases con tres grados impartidas en un aula y dirigidas por un solo profesor se denominan clases multigrado o multinivel. Esto significa que niños con distintas destrezas y habilidades, niveles de desarrollo y necesidades se mezclan en una clase y trabajan juntos bajo la dirección de un solo profesor.
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Las aulas multigrado de hoy en día no son el estereotipo de “escuelas de una sola aula, donde cada alumno simplemente memorizaba lo que su profesor le decía” (Plan de Educación de Colombia Británica, actualización de enero de 2015, p.3). Por el contrario, muchas de las aulas multigrado actuales ya ofrecen un modelo del siglo XXI de educación personalizada en acción.
Los enfoques innovadores de enseñanza y aprendizaje multigrado han evolucionado por necesidad, permitiendo que el aprendizaje de los estudiantes no solo sobreviva, sino que prospere al margen de un sistema que estaba mal equipado para atender las necesidades individuales. Desgraciadamente, la enseñanza y el aprendizaje multigrado a menudo se tachan de segunda categoría; un mal necesario en tiempos de cambios en la matriculación hasta que puedan restablecerse las aulas de un solo curso.
En los años 80 y 90, la fluctuación de las matriculaciones en las ciudades dio lugar a la controvertida práctica de impartir dos cursos en la misma aula. Hubo una oleada de investigaciones para determinar si un profesor podía impartir simultáneamente dos planes de estudios de grados distintos a dos grupos distintos de niños. Los resultados proclamaron que los grados divididos “simplemente no son mejores ni peores” (Veenman, 1995) para el rendimiento de los alumnos que los grados únicos. La educación en un solo grado estaba, y está, tan profundamente arraigada en nuestra práctica que estos resultados no hicieron saltar las alarmas sobre la eficacia de las aulas de un solo grado. Esa mentalidad continúa y ha dado lugar a una falta de atención y de investigación sobre la práctica actual de los grados múltiples.
DEMOSTRACIÓN DIDÁCTICA (PLAN DE CLASE DETALLADO)
Una de ellas es la celebración de clases multigrado. Una clase multigrado consta de dos o más grados diferentes dentro de un aula monogrado a cargo de un solo profesor durante todo un curso escolar. Se ofrece en escuelas primarias situadas en localidades distantes y poco pobladas.
El Secretario de Educación, Armin Luistro, dijo que la mayoría de los alumnos que asisten a clases multigrado son estudiantes que pertenecen a comunidades aisladas y con dificultades económicas, son indígenas y residen en montañas e islas lejanas donde las escuelas están muy separadas entre sí. “Esto forma parte de nuestro empeño por democratizar el acceso a la educación y hacer que la experiencia de aprendizaje incluya al mayor número de sectores. En efecto, estamos llevando más alumnos a la escuela”, añadió.
“Si una clase no alcanza el número requerido de matriculados y, por lo tanto, no es viable impartir una clase con un número limitado de alumnos, los supuestos matriculados se fusionan en una sola clase y la imparte un solo profesor”, explicó Luistro.
El reducido número de alumnos por grado, la escasez de profesores, la distancia de la comunidad a la escuela más cercana y la insuficiencia de fondos y aulas son razones que obligan a organizar clases multigrado.
Enseñanza diferenciada: No es tan difícil como usted piensa
La Junta Escolar de Lawrence ha aprobado una propuesta para crear aulas de primaria multigrado, lo que significa que algunos estudiantes serán colocados en aulas junto a los estudiantes de un grado por encima o por debajo de ellos el próximo año escolar.
Las aulas multigrado fueron una de las 20 medidas presupuestarias que la junta escolar aprobó el 28 de marzo como parte de su esfuerzo para hacer frente a un déficit presupuestario de más de $ 6 millones para el próximo año escolar. Las aulas multigrado se pondrán en marcha en casi todas las 13 escuelas primarias del distrito, y el Journal-World buscó detalles adicionales del distrito sobre cómo funcionarán las nuevas aulas.
La siguiente guía incluye información sobre la instrucción, la composición de las clases y si los padres tendrán alguna opción en cuanto a si su hijo es colocado en un aula multigrado. La información proporcionada se basa en las respuestas del Equipo de Currículo e Instrucción del distrito, los documentos presupuestarios del distrito y la portavoz del distrito Julie Boyle.
No todas las escuelas y aulas de primaria serán multigrado, pero en las que lo sean habrá alumnos de dos cursos contiguos en la misma clase. Según un plan elaborado por el Comité de Evaluación de Presupuestos y Programas del distrito, éste creará aulas mixtas de jardín de infancia y primer grado; aulas mixtas de primer grado y segundo grado; aulas mixtas de segundo grado y tercer grado; y aulas mixtas de cuarto grado y quinto grado.